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  • 幼兒園小班語言活動教案精選(愛的祝福,肥皂泡泡,布娃娃)

    Word下載 閩彬彬   2023-03-07   2163

    【導語】如果孩子處於良好的語言環境中,便可事半功倍地掌握某種語言。麥芽教案准備了以下內容,供大家參考!

    愛的祝福

      教學目標:

      1、理解、學習兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。

      2、根據生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。

      3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦,表達自己對爸爸媽媽的感激之情。

      教學準備:

      1、幼兒課前瞭解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

      2、磁帶、錄音機。

      教學過程:

      一、談話

      1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是幹什麼工作的?在家裡都做哪些事情?個別介紹:誰願意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結:爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。

      2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什麼話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)

      二、理解並學習兒歌

      1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝福》,我們來聽聽。

      2、教師朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什麼?兒歌裡說了些什麼?

      3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問:兒歌的名字叫什麼?兒歌裡把爸爸媽媽的愛比作什麼?為什麼?最後小朋友是怎麼祝福爸爸媽媽的?(引導運用兒歌中的語言進行回答。)

      4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。

      5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。

      6、幼兒完整朗誦兒歌。

      三、仿編兒歌

      1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什麼呢?

      2、根據幼兒的回答,替換祝福與並示範朗誦。鼓勵幼兒大膽創編兒歌。

      3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。

    肥皂泡泡

      教學目標

      1. 能積極主動地參與活動,知道洗澡的主要步驟。

      2. 培養觀察能力,能用語言表達出畫面上的主要情節。

      教學準備

      課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液

      教學過程

      一、活動匯入

      圖片匯入,激發興趣

      教師:小朋友們看看,這是什麼啊。這麼多的泡泡好看嗎?今天啊,老師也帶來了一本關於泡泡的書,名字叫《肥皂泡泡》。

      二、觀察畫面,理解故事的主要情節。

      1. 觀察封面

      問「在這幅圖上,你們看到了什麼」「那你們猜猜看,小豬在幹什麼?你們是從哪裡看出來的?」

      2. 觀察第一頁

      「今天天氣非常好,小豬想洗個熱水澡。看看,小豬手裡拿著的是什麼?你們洗澡的時候都會用到什麼呢?」

      3.觀察第二頁:

      問:「小豬在幹什麼?共有幾個泡泡?我們一起來數一數吧。」

      「小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家裡洗澡,現在老師來說一說這兩個朋友的特徵,我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧」。描述動物特徵,讓幼兒猜測。

      4.觀察第三頁

      「我們來看看你們猜對了嗎。哦,你們都猜對了。現在,小豬,小兔,小熊開始愉快的洗澡了」

      4. 播放《我愛洗澡》,和幼兒一起做運動,並詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。

      5.觀察第四、五頁。

      問:「洗完澡,小熊、小豬、小兔變得怎麼樣了?」

      6.觀察第六頁。

      問:「洗完澡了,小熊、小兔、小豬在幹什麼?」

      「他們吹出的泡泡一樣嗎? 」(比較泡泡大小和顏色) 「的泡泡在哪裡,最小的泡泡在哪裡?」

      小結:洗完澡的小動物變得真乾淨,還開心地玩起了吹泡泡的遊戲,洗澡真舒服。

      三、一起玩吹泡泡的遊戲,體驗洗澡帶來的樂趣。

      今天,老師給大家帶來了一些泡泡液,你們願不願意和老師一起玩吹泡泡的遊戲呢?

      回家呢,小朋友們也可以用肥皂水製作一些泡泡液,和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的遊戲。

      四、教學總結

      通過這次活動,可以鍛鍊幼兒的語言表達能力,也可以幫助幼兒養成愛洗澡的好習慣,但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分,泡泡液的數量太少,容易打擊幼兒參加活動的積極性。

    布娃娃

      教學目標:

      1、體驗媽媽愛孩子的感情。

      2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學說"我來抱抱你、""做你的好媽媽"等。

      教學準備:

      1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。

      2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。

      教學過程:

      一、創設情境,引入課題。

      1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)

      2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什麼?(是一個布娃娃)

      3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什麼?

      二、引導看圖,學習兒歌。

      1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什麼呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

      2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

      師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎麼辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:"娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。"請寶貝學說:"我來抱抱你,做你的好媽媽。"(指名學說)

      3、現在娃娃願意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什麼樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭髮,張開嘴巴笑哈哈。)

      4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

      5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭髮)

      6、男寶寶可說我:"我來抱抱你,做你的好爸爸。"

      三、遊戲《做媽媽》

      1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達對布娃娃的喜愛之情。

      2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:"我來抱抱你,做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。

      四、教學延伸

      師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室。)

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