幼兒園小班教案《有趣的泡泡器》含反思

小班教案《有趣的泡泡器》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒體驗用多種材料吹出泡泡的快樂，在吹泡泡過程中發現問題，能大膽探索用樹葉吹出泡泡的好方法，快來看看幼兒園小班《有趣的泡泡器》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、在吹泡泡過程中發現問題。
　　2、體驗用多種材料吹出泡泡的快樂。
　　3、能大膽探索用樹葉吹出泡泡的好方法。
　　4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
　　5、積极參与活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　教學重點、難點
　　1、在吹泡泡過程中發現問題。
　　2、探索用樹葉吹出泡泡的好方法。

　　活動準備
　　教具準備：集體記錄紙。
　　學具準備：生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、樹葉）、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號、小抹布等。
　　認知準備：幼兒遊玩吹泡泡的經驗。

　　活動過程
　　一、交流感受，引發興趣。
　　孩子們，據老師觀察，你們都喜歡玩吹泡泡，那你們是用什麼來吹的？
　　小結：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢？

　　二、認識工具，大膽猜想。
　　今天老師帶來三樣東西，看看你們認識嗎？（漏勺、剪刀、小樹葉）你們覺得他們能吹出泡泡來嗎？為什麼？

　　三、使用材料，發現問題。
　　1、指導方法。吹泡泡時要記得 ：第一，不要碰到自己的嘴巴，要對著沒人的地方吹。第二，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。
　　2、指導記錄。如果這個材料真的吹出了泡泡，你的心情會怎樣？那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里；如果不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里 。
　　3、指導實驗。（1）指導孩子掌握吹泡泡的方法，吹的時候工具不能碰到嘴巴，不能對著別人的臉吹。（2）引導孩子注意觀察泡泡是從哪裡出來的，並思考為什麼樹葉不能吹出泡泡。

　　四、探索方法，發現秘密。
　　1、思考原因。你發現泡泡是從哪裡吹出來的？為什麼樹葉不能吹出泡泡呢？
　　2、探索方法。怎樣讓樹葉也能吹出泡泡來呢？怎麼戳洞？
　　（出示小棒）我這裡有小棒，看看它能幫助你們戳洞嗎？
　　3、再次嘗試。
　　4、拓展思維
　　孩子們，快來看呀！我發現了一個和你們不一樣的方法！（演示：樹葉捲起來吹）
　　小結：原來把樹葉捲起來也會有個洞洞，也可以吹出泡泡 。

　　教學反思
　　1、根據《幼兒園指導綱要》對科學領域的目標要求“能從生活和遊戲中感受事物的關係並體驗到科學的重要和有趣”；根據小班幼兒的認知特點我設計了本次教學活動。
　　2.在教學活動過程中我充分尊重對幼兒發展思維，理解、尊重、接納幼兒的認知特點、讓孩子在自由遊戲，通過用不同的材料吹泡泡，去探索、去發現，最後得出：凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及創造性的給樹葉戳洞洞及捲起來也能吹出泡泡。讓孩子們在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到自主發展由於孩子們的興趣很高，每種材料拿起來都要吹個夠，沒有按我的預設進行，本節課上的時間太長了。
　　3、總的來說，這次活動效果很好，達到了預期的目的。
　　4. 如果讓你重新上這節課，我會在讓孩子們嘗試的過程中多引導，在探索發現中再作進一步的啟發。讓這節課按時完成。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。