幼兒園小班教案《神奇的小腳》含反思

小班教案《神奇的小腳》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協調性，在活動中感知自己小腳的特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣，初步培養幼兒對活動的興趣，並能產生愉悅的情緒，快來看看幼兒園小班《神奇的小腳》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、在活動中感知自己小腳的特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。
　　2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協調性。
　　3、初步培養幼兒對活動的興趣，並能產生愉悅的情緒。
　　4、初步了解腳的小常識。
　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備
　　音樂  2、成長的腳印圖片  3、成人的鞋子（每人一雙）  4、布置一塊地毯

　　活動過程
　　一、導入出示小中大三幅腳印圖，調動幼兒的積極性。
　　①瞧！這些是什麼？（出示腳印）
　　②這些腳有什麼不一樣？(有大有小)
　　③猜猜這是誰的腳印？（操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎？）
　　④我們來給腳印排排隊吧？
　　⑤數數有幾對腳印？
　　⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這麼大？
　　（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然後呢？）
　　⑦你的腳剛出生時是怎樣的？
　　現在呢？將來呢？猜猜你長大了，腳會有多大？
　　⑧小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。

　　二、感知小腳的特徵及其用途
　　（1）、動一動小腳。
　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕鬆；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一後真有趣，前前後後點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。我們和小腳一起玩好嗎？把你的小腳露出來吧！
　　（2）、數一數小腳。
　　孩子們把襪子脫掉以後，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，並提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。）另一隻呢？
　　（3）、撓一撓小腳。
　　“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。”
　　(4)、聞一聞小腳。
　　撓了大約三四分鐘後，我穩定了孩子們的情緒，然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什麼有味？　　腳有味有許多原因，那麼有什麼方法，讓腳乾乾淨淨，舒舒服服？ （要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

　　三、過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
　　(1)、提問：我們的小腳可以幹什麼？集體探討,讓幼兒用動作表示出來。
　　(2)、師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。
　　遊戲：小腳丫小腳丫，真能幹
　　走一走，走一走
　　轉個圈圈跑回來
　　（把“走一走”改為跳、踢等動作進行遊戲）
　　（3）摸摸小腳有什麼感覺？（有點涼）怎麼辦？給小腳找襪子朋友吧？

　　四、遊戲：穿大鞋
　　（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們怎麼來保護小腳啊？
　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
　　（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
　　穿上大鞋後自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
　　（3）幼兒談談穿大鞋的感受。
　　幼A：我的腳好像有裡面跳舞。
　　幼B：我穿了大鞋摔了一跤。
　　幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
　　小結：穿上了大鞋，我們會摔跤，不方便，要大小合適的鞋才舒服。
　　（4）穿回小鞋，整理大鞋
　　師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小    鞋吧！
　　（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）
　　（4）找鞋子的朋友：提醒幼兒鞋子一左一右別穿反了

　　五、結束。
　　剛才我們的手同腳和鞋子玩了，有小蟲蟲爬到手上了，怎麼辦？我們一起去洗洗吧！

　　活動延伸
　　印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它秘密。

　　活動反思
　　實踐活動下來,發現這次活動幼兒很願意參與，但我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想像的還有距離，因為活動的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒能始終興趣盎然地投入活動。由於老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思和其他老師的指導，我發現了仍需補缺的地方，作為教師，我應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！

小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。