幼兒園小班教案《長長的朋友》含反思

小班教案《長長的朋友》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過選擇長長的禮物，體驗參與遊戲活動的樂趣，在看看、猜猜的過程中理解幾種動物的明顯特徵，並樂意學說短句，發展幼兒的觀察力、想像力，快來看看幼兒園小班《長長的朋友》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.在看看、猜猜的過程中理解幾種動物的明顯特徵，並樂意學說短句。
　　2.通過選擇長長的禮物，體驗參與遊戲活動的樂趣。
　　3.發展幼兒的觀察力、想像力。
　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：
　　1. 多媒體課件。
　　2. 領帶，毛巾，圍巾等長長的物品。

　　活動過程：
　　一、導入
　　T：小朋友們，今天我們要到一個朋友家去做客了，我們看看，這是誰的家？（朵拉）
　　T：原來今天是朵拉的生日，她還邀請了四位非常特別的好朋友。快看，客人來啦。

　　二、長長的動物朋友
　　1.小兔
　　T：你們看到了什麼呀？長長的耳朵會是誰？
　　總結：原來第一個是小兔，它長著一對長長的耳朵。
　　我們送給小兔一句好聽的話：小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來。（請幼兒一
　　模仿學做小兔）
　　T：朵拉對小兔說：“小兔，歡迎，歡迎，請進請進。”
　　2.大象
　　T：叮咚，第二個也客人來拉，這又是什麼呀？（長長的鼻子）
　　那長長的鼻子會是誰呢？（大象） 看看你們到底猜得對不對！
　　長長的鼻子有什麼本領呢？（學一學大象的長鼻子噴水）
　　小結：大象說它也要一句好聽的話：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水
　　朵拉說：“大象，快請進。
　　3.長頸鹿
　　T：叮咚，第三個客人來了，猜猜這是誰呀？你從哪裡看出它是長頸鹿的？（花紋，長長的脖子）
　　總結：長頸鹿它有長長的脖子，我們也給它一句好聽的話：“長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸。（請幼兒邊念邊模仿）
　　4.猴子
　　T：現在已經來了幾個小客人了呀？還有一個沒有來，我們一起叫它出來吧：“客人客人快點來”
　　T：原來是小猴呀，小猴身上什麼地方是長長的？（尾巴）
　　T：長長的尾巴有什麼本領？
　　總結：小猴好聽的話還沒有，我們應該怎麼說：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴搖一搖。
　　小結：四位長長的朋友都到齊了！它們是耳朵長長的小兔，鼻子長長的大象，脖子長長的長頸鹿，還有尾巴長長的小猴。

　　三、比較禮物
　　1.朵拉看到好朋友們都到了，心裡可高興啦，朵拉說：“大家都到了，小朋友們，你們能不能幫我一起挑一些好吃的來招待他們呀？
　　T：朵拉這裡準備了許多的食物，請你們來挑一個長長的食物送給小動物。（驗證：你們都挑了些什麼食物呢？）
　　T：哦，你們都找到長長的食物送給小動物，小動物們可開心了，它們說，謝謝小朋友。
　　2.電話鈴響起：（老師接電話——朵拉聲音：小朋友們今天是我的生日，你們願意來參加我的生日會嗎？）
　　T：哦~~朵拉可喜歡長長的禮物了，瞧！我為她準備了一條長長的毛巾，你們能不能找到比我更長的禮物來送給朵拉呢？等會趕緊到後面的桌子上去找一找。有沒有比我的毛巾更長的禮物，朵拉收到一定會很高興的。
　　3.檢驗結果：我們一起來看看，你們都找到了嗎？
　　4.小結：你們真厲害，只要我們比一比就能找到更長的禮物。
　　小朋友們，請你們拿好自己選的禮物，我們一起去送給朵拉吧！

　　活動反思：
　　活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來導入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特徵，嘗試通過比較區分的方法來尋找長長的禮物，這個活動既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。同時在活動過程中我還設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特徵又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，由於我缺乏一定的激情，沒能完全激發出幼兒的興趣，若是我能夠調動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了給幼兒表達的機會，應該充分給他們表達的時間和機會，活動還會更加豐富多彩。

　　活動點評：
　　本次活動老師的整個設計基本上設計思路清晰還是比較清晰的。
　　活動建議：
　　1.小班孩子愛遊戲、善模仿，對真實情境比較喜愛，老師能否在活動一開始為孩子創設一個相應的情境性環境。
　　2.提問要單一明了，小結要簡潔易懂。
　　3.環節設計上最好能層層深入，推進。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。