幼兒園小班教案《天氣預報》含反思

小班教案《天氣預報》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用動作表現這三種天氣，了解天氣預報中的晴雨雪標誌，了解這三種天氣的特徵，培養觀察天氣的能力，快來看看幼兒園小班《天氣預報》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、了解天氣預報中的晴雨雪標誌，了解這三種天氣的特徵。
　　2、嘗試用動作表現這三種天氣。
　　3、培養觀察天氣的能力。
　　4、大膽說出自己對天氣預報的理解。

　　重難點：
　　重點：了解天氣預報中的晴雨雪標誌。
　　難點：掌握這三種天氣的特徵。

　　活動準備：
　　物質準備：晴、雨、雪、風，天氣標誌，特徵圖
　　經驗準備：幼兒看過天氣預報。

　　活動流程：
　　引題——認識晴雨雪——遊戲環節——結束

　　活動過程：
　　一、引題：
　　小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準備去公園裡玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎麼知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標誌吧！

　　二、認識晴雨雪：
　　（出示晴天標誌）你們看，這是什麼？那你們知道這個標誌表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以幹什麼？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是晒衣服！（出示雨天標誌）那這又是什麼天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什麼呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標誌）你們來告訴我這是什麼天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標誌下貼上相應的特徵圖）。

　　三、遊戲環節：
　　除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什麼動作來表示呢？（幼兒發揮想像力進行表現）。好，那現在我們來做個遊戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行遊戲）。

　　四、結束：
　　今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標誌，回家去之後你們也可以教給你的爸爸媽媽，以後看天氣預報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學的東西。

　　活動反思：
　　整個活動是建立在幼兒已有的生活經驗基礎上，幼兒有時會看天氣預報，從天氣預報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標誌上面的圖案，而了解天氣種類，所以經常有老師問幼兒今天是什麼天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特徵明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特徵圖與天氣標誌進行相對應，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學活動，還可以增添操作的環節，以讓幼兒更好的接收活動的內容。

小百科：天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現。