幼兒園小班教案《糖果寶寶》含反思

小班教案《糖果寶寶》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒能大膽表述自己的發現，提高口語表達能力；並樂意與教師、同伴交流分享，運用多種感官感知糖果的特徵，初步學習使用重疊詞，豐富幼兒辭彙，快來看看幼兒園小班《糖果寶寶》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、運用多種感官感知糖果的特徵。
　　2、能大膽表述自己的發現，提高口語表達能力；並樂意與教師、同伴交流分享。
　　3、初步學習使用重疊詞，豐富幼兒辭彙。
　　4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點
　　教學重點：引導幼兒觀察糖果，說出它們的不同。
　　教學難點：通過生活經驗，對顏色進行遷移。

　　活動準備
　　1、物質準備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。
　　2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。
　　3、認知準備：孩子已認識幾種基本顏色。

　　活動過程
　　一、開始環節：到糖果王國做客。
　　1、聽音樂開汽車進入糖果王國：
　　教師：小朋友，你們好！今天，庄老師帶你們去一個很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？
　　2、找糖果
　　教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做朋友吧！（師提出要求：拿糖果時不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。）

　　二、基本環節：感知糖果的特徵
　　1、幼兒自由地感知、探索糖果的特徵，並與同伴交流。
　　師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
　　2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特徵，並交流自己的發現。
　　（1）看糖果、了解糖果的包裝。
　　師：你的糖果寶寶穿了件什麼樣的衣服？
　　（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。
　　師：請你用手摸一摸、捏一捏，然後告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎麼樣的？（引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的）
　　（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
　　師：現在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什麼顏色、什麼形狀的？
　　（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
　　師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什麼味的？
　　3、嘗糖果，了解糖果的味道。
　　師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）
　　4、教師小結：今天，我們在糖果果園認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
　　5、健康教育：糖能多吃嗎？什麼時候不能吃糖？（幼兒討論）
　　教師小結：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖後一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

　　三、結束環節
　　指令遊戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養。

　　四、延伸環節
　　開展活動區域活動，指導幼兒在生活區學習製作糖果。

　　教學反思
　　在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環節都是經過我認真思考的。考慮到遊戲能激發幼兒的學習興趣，使他們放鬆地參與、主動學習，所以整個活動的設計我是以遊戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養幼兒的作客禮儀。
　　去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
　　觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特徵，比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。
　　在自由討論“感知糖果的外形特徵”環節里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子複習了剝糖紙的方法，雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這裡就需要我們老師及時地進行調整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。
　　吃糖果的環節是小朋友最開心的環節！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什麼味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我藉助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事，在討論什麼時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。
　　在活動結束後，有幾個小朋友悄悄地對我說：“庄老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和慾望。在今後的活動中，我應該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。
　　區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情並沒有因為活動的結束而褪減。因此，我在生活區提供了更多的製作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試製作糖果。
　　但活動中也有需要改進的地方：
　　1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
　　2、環保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來，可放到活動區進行“製作糖果”活動。
　　3、教師的評價語言還應該多豐富。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。