幼兒園中班教案《湯姆走丟了》

中班教案《湯姆走丟了》適用於中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒通過繪本圖片觀察、討論，掌握走丟後自救的方法，知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識，感受故事中美好的情感，懂得保護好自己是對自己的負責，也是對父母的愛，快來看看幼兒園中班《湯姆走丟了》教案吧。

　　活動目標：
　　1.知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。
　　2.通過繪本圖片觀察、討論，掌握走丟後自救的方法。
　　3.感受故事中美好的情感，懂得保護好自己是對自己的負責，也是對父母的愛。
　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

　　教學重難點：
　　知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。
　　掌握外出走丟後自救的方法。

　　活動準備：
　　1.經驗準備：閱讀湯姆系列繪本，幼兒逛超市，對超市環境及工作人員略有了解。
　　2.物質準備：與繪本內容有關的課件，簡單布置場景（超市一角），小兔湯姆及超市人員頭飾若干，超市工作人員胸牌，笑臉卡、哭臉卡若干。

　　活動過程：
　　一、情境導入，激發興趣
　　出示湯姆走丟圖片並提問：他是誰？湯姆怎麼了？發生了什麼事情呢？
　　幼兒分析、討論，激發進一步了解故事的興趣。
　　【設計意圖：這一導入環節，重點是激發興趣，同時引導幼兒學會細緻觀察，分析、判斷。為下面的活動鋪墊。】

　　二、閱讀繪本，習得方法
　　通過ppt課件，逐幅圖展現故事(幼兒視、聽結合)，體驗湯姆的內心感受。
　　在湯姆發現自己和媽媽走丟時暫停，提問：小湯姆為什麼會和媽媽走丟？我們跟大人出門時應該怎麼做？小湯姆現在心情怎樣？他的媽媽會是什麼心情？
　　幼兒討論並進行回答。
　　【設計意圖：此討論有兩個目的：一是提高幼兒的防範意識和自我保護意識；二是滲透情感教育，讓孩子學會體察和關心他人情緒。】

　　三、遷移經驗，角色表演
　　1.交流對話。在“陌生人找湯姆說話，湯姆跑開”這一段，暫停，引導幼兒討論“如果我是湯姆，我會怎麼做”，鼓勵孩子們結合自身經驗、小組討論解決辦法，老師與孩子一道分析，啟發點撥（如：東跑西跑，找得到媽媽嗎？跑出超市外安全嗎？該尋找什麼人來幫助自己呢？）。
　　2.角色表演。分組討論後，每組挑出一個辦法，進行角色表演遊戲。分別請小朋友扮演湯姆，與扮演超市人員的幼兒合作表演，展示本組的辦法，（課件中出現超市背景圖）。
　　3.評價反饋。觀看的幼兒，在表演組表演完後用笑臉卡或哭臉卡選擇自己喜歡的方法。
　　4.教師小結:站在原地等待、或是尋求工作人員的幫助等都是可行的方法。
　　【設計意圖：通過角色扮演，表演的幼兒、觀看的幼兒都能深化體驗，懂得應對走丟事件的方法。觀看後送卡片的環節讓孩子們都參與進來，豐富其生活經驗。】

　　四、完整欣賞，體驗情感
　　繼續播放課件，幼兒完整欣賞故事，體驗故事中的情感。
　　幼兒觀察：媽媽見到湯姆時的動作、表情
　　提問：這時的媽媽心情怎麼樣？媽媽想對湯姆說什麼？
　　【設計意圖：這一環節，完整欣賞故事，孩子體驗故事中人物的情感。滲透情感目標的同時，又可以複習、鞏固知識點。】

　　活動延伸：
　　1.遊戲活動：教師與幼兒創編“爸媽電話歌”。鼓勵不記得住址電話的幼兒回去問清記好，關鍵時刻才能用上。
　　2.親子閱讀：推薦閱讀《門》、《愛運動的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相關安全教育繪本，在親子共讀中進一步培養孩子的安全意識。

小百科：走丟是指出去後迷了路，回不到原地或下落不明。