幼兒園小班教案《今天穿什麼》含反思

小班教案《今天穿什麼》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解不同場合，從事不同活動穿著不同服飾，理解故事內容，結合自身經驗，表達畫面內容，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園小班《今天穿什麼》含反思教案吧。

活動目標
1：理解故事內容，結合自身經驗，表達畫面內容。
2：理解不同場合，從事不同活動穿著不同服飾。
3：通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4：鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備
情境表演 大書

活動重難點
活動重點：理解故事內容，結合自身經驗，表達畫面內容
活動難點：理解不同場合應穿不同服飾

活動過程
1、 情境表演導入
師：今天來了幾位哥哥姐姐，你們注意看他們分別穿上什麼服裝，認真聽他們準備去幹什麼？（運用句型“我穿上××服，準備去××”進行表演）
小結語：哥哥姐姐分別穿上運動服，準備去跑步，穿上舞蹈裙，準備去跳舞。。。。。。
2、閱讀圖畫
1）  封面：師：今天老師帶來一本故事大書，大書的名稱叫做《今天穿什麼》，這位小朋友叫妮妮，她有很多衣服，小朋友們認識這些衣服嗎？
2）  第一頁：提問：妮妮在幹什麼？她穿的是什麼衣服？心情怎麼樣？
3）  第二頁：提問：妮妮接下來換上什麼衣服，在做什麼？
4）  第三頁：提問：妮妮現在在哪裡？她穿的是什麼衣服？你們游泳的時候穿的是什麼衣服？
5）  第四頁：提問：你們有什麼新的發現?
6）  第五頁：妮妮又換衣服了，你們認識這些衣服嗎？她在幹什麼？
7）   第六頁：妮妮在洗澡，需要穿衣服嗎？
3，以提問的方式回憶故事
師：妮妮想考考你們，跑步穿什麼？游泳穿什麼？。。。。。。
4，以故事的形式梳理故事
5，結束：師：不同的場合穿著不同的服裝，讓我們更舒服，更方便，讓我們一起去認識更多的服裝，看都是什麼時候穿的。

反思
活動中，幼兒對情景表演表現出濃厚的興趣，但由於過於匆忙，在句型“我穿上。。。。。。準備去。。。。。。”的運用上沒有發揮其很好的教育功效，幼兒對各種服飾的認識停留在一個表面，成為活動中的一個遺憾，把握教學中短短的十五分鐘，讓孩子的每一步都是有效的，在提問的設計上，把握小班幼兒的年齡特點，在短短的幾句話中，讓幼兒充分調動思維，去思考和回答，在這當中，老師的關鍵性提問起到了很大的作用，本著這樣的原則，在每一頁的提問設想上，力求短而精，讓幼兒能把握核心要素，發展他們的口語表達能力，而在動靜交替上，幼兒通過肌體動作，更好地理解畫面內容，最後通過故事的講述，讓幼兒能完整地梳理故事，以達到預期設定的目標。

小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當今已經成為了不可或缺的東西，中國常說的「衣食住行」中排在首位。