幼兒園中班安全教案《紅燈停，綠燈行》含反思

中班安全教案《紅燈停，綠燈行》含反思適用於中班的安全主題教學活動當中，引導幼兒初步了解簡單的交通規則，增強幼兒對交通安全的認識，讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用，快來看看幼兒園中班安全《紅燈停，綠燈行》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。
　　2、引導幼兒初步了解簡單的交通規則，增強幼兒對交通安全的認識。
　　3、幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　重點難點
　　1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。
　　2、讓幼兒知道，過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。
　　3、引導幼兒初步了解簡單的交通規則，增強幼兒對交通安全的認識。

　　活動準備
　　1、紅、綠色的實物材料。
　　2、交通挂圖一幅。
　　3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及挂圖。

　　活動過程
　　一、 導入部分：
　　1、教師出示紅、綠色實物，讓幼兒說一說：“這是什麼顏色？那是什麼顏色？”
　　2、教師引入顏色話題，並讓幼兒說一說：“在哪裡見過這些顏色？”
　　二、基本部分：
　　1、教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下呀！不過在看得時候，一定要仔細的看，老師會有問題問你們。”
　　2、教師出示交通挂圖。
　　（1）教師：“這幅畫漂亮嗎？這上面都有什麼呀？”
　　（2）教師：“這上面都有哪些顏色呀？”
　　（3）教師：“小朋友有沒有發現，在十字路口，為什麼有的車子停下來了，有的車子正在過馬路呢？”（因為紅綠燈。）
　　3、教師總結：“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。”
　　4、教師提示幼兒觀看挂圖中的人。
　　（1）教師：“那行人過馬路時應該怎麼走呢？”（走斑馬線。）
　　（2）教師：“行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。”
　　三、結束部分：
　　1、教師教幼兒讀兒歌。
　　2、幼兒熟悉歌詞後，教師與幼兒一起玩遊戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動，教師念兒歌，當念到“紅燈亮了等一等”時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當念到“綠燈亮了趕緊走”時，幼兒繼續行走。
　　3、活動結束。
　　四、活動延伸：
　　1、教師建議幼兒的父母帶領幼兒認識紅綠燈。
　　2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會與藝術》中的“過馬路”，同伴之間大聲讀兒歌。
　　附：兒歌
　　過馬路
　　過馬路別慌張，
　　注意行人和車輛。
　　紅燈亮了等一等，
　　綠燈亮了趕緊走，
　　斑馬線上別停留。

　　教學反思
　　幼兒對交通安全有一定的認知，通過活動，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒要遵守交通規則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規則的意識。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對於自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。
　　對有趣的遊戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環節“幼兒熟悉歌詞後，與教師一起玩遊戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕鬆溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

小百科：交通信號燈分為：機動車信號燈、非機動車信號燈、人行橫道信號燈、方向指示指示燈（箭頭信號燈）、車道信號燈、閃光警告信號燈、道路與鐵路平面交叉道口信號燈。