幼兒園小班教案《森林裡的餅屋》含反思

小班教案《森林裡的餅屋》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣，培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力，激發幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣，快來看看幼兒園小班《森林裡的餅屋》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。
　　2、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
　　3、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。
　　4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：
　　課件、貓手偶。

　　活動過程：
　　一、封面導入，學習重點句兒歌
　　1、問好。看，小貓在幹什麼呢?你怎麼看出來的?
　　2、小貓是怎麼做餅的呢?我們來看一看，學一學。
　　3、寶寶會做餅嗎?小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，於是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。

　　二、了解小貓為動物朋友做餅的情節
　　(一)小老鼠來了
　　1、誰會來餅屋呢?來了幾隻老鼠?高矮不同
　　吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什麼啊?一起告訴小貓
　　2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。
　　3、薄餅做好啦!瞧，這是什麼樣的薄餅?
　　(二)小綿羊來了
　　1、誰來了?完整地說說誰來了。幾隻綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前後)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”
　　2、寶寶們一起來幫忙吧!
　　3、小貓幫小綿羊做了什麼樣子的薄餅呢?
　　(三)大象來了
　　1、“黑喲、黑喲”誰來了?對呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?
　　2、為什麼要用這麼大的工具，這麼多的材料做餅啊?
　　3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。
　　4、薄餅做好了，這回你知道是什麼樣子的薄餅了嗎?
　　(四)做塊薄餅給小貓吧。做什麼形狀的薄餅給小貓?

　　三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林裡的餅屋》

　　四、欣賞動畫
　　和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎麼樣快樂地做餅的。

　　附故事：森林裡的餅屋
　　森林裡有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!
　　吱吱，吱吱，小老鼠來了。“你好，我們要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”
　　咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”
　　嗨呦嗨呦，大象來了。“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”
　　小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林裡的小動物都喜歡吃。

　　活動反思：
　　故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入，激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象並學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最後問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會做什麼形狀的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發揮了想像力。
　　反思到不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由於活動為幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學習，相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程，因為這個過程是相互學習的過程。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，並與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，複雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為「地球之肺」。