幼兒園中班語言優秀教案《問答歌瓜果蔬菜歌》含反思

中班語言優秀教案《問答歌瓜果蔬菜歌》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣，在理解瓜果蔬菜特徵的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創編問答歌，樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣，快來看看幼兒園中班語言優秀《問答歌瓜果蔬菜歌》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特徵的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創編問答歌。
　　2、幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣。
　　3、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　【活動準備】
　　1、事先對問答歌的理解。
　　2、各種比較有明顯特徵的瓜果蔬菜若干。

　　【活動過程】
　　一、說說瓜果，經驗回憶。
　　1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！
　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
　　3、提出問題，揭示主題。
　　師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那麼你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？

　　二、師生討論，嘗試創編。
　　1、師：什麼是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）
　　2、在編問答歌的時候要注意些什麼？（問句中不能出現名字）
　　3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎麼編呢？
　　4、老師小結。
　　5、幼兒嘗試創編問答歌，老師指導。

　　三、交流問答，體驗快樂。
　　1、請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）
　　2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）

　　【活動反思】
　　今天孩子們在活動中的表現較好，大多數孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現主要的原因是：
　　1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特徵的時候，有意識的根據孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，於是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創編。
　　2、提煉要點，有效創編，在幼兒創編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創編問的歌的經驗和注意點，為幼兒的創編做好了準備。
　　3、提供語言節奏表，為幼兒創編提供幫助，創編問答歌除了掌握蔬菜水果的特徵之外，還有一個語言的挑戰，通過提供語言節奏表，可以有意識的讓孩子在創編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創編問答歌。
　　當然這種創編活動靠一時的培養是不行的，尤其是語言的培養，今後我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創編的經驗和能力，把握簡化語言的經驗。

　　【我的啟示】
　　活動開展的是否有效。除了環節上追求層層遞進，關鍵還在於活動中能依據孩子的經驗水平，有效的創設、提供孩子順利完成活動的“支撐”。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。