幼兒園中班語言活動教案《有朋友真好》含反思

　　2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去幹什麼？

　　3、青蛙為什麼來遲了？它為什麼要送癩蛤蟆一個鬧鐘？

　　4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

　　總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。

　　三、學習對話

　　1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現？

　　2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

　　3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

　　四、互動《找朋友》結束

　　教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。

教學反思：

　　中班幼兒正處於承上啟下的重要發展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導幼兒去感受「睹物思人“、託物寄情」。

　　在活動中我也創設了情境又結合了實際生活經驗，來啟發幼兒的想像，「小兔看到了城市裡的什麼東西會想到她的哪位好朋友?」在師幼創設的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表達能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關愛的美好情感。

今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景匯入，激發興趣，以「小兔子要搬到城市裡去住」為主線，引出與森林小動物不捨的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行「睹物思人」的趣味匹配，活動中先請幼兒進行猜測「小兔看到了城市裡的什麼東西會想到她的哪位好朋友?」在猜測之前也有問題「城市裡有什麼？」來進行鋪墊，這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想像，提高了幼兒的思維發展能力。同時在猜測的基礎上利用動物的特徵與城市裡的事物進行趣味匹配，這一環節相對幼兒來說比較簡單，完成的也很順暢。第三部分是通過「託物寄情」來傳遞小動物們對小兔的想念和問候，並在此過程中引導幼兒學說「小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準備了××。」通過大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感，引導幼兒瞭解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感昇華、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中，將愛傳遞給每個人。

　　活動結束，思念還在蔓延，經過聽課老師的評課，讓我也瞭解到在活動中還出現很多不足的地方，需要慢慢改進：「想念」還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環節重點強調，這樣為「託物寄情」更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順利一點。

希望藉著每一次的機會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機遇中磨練，在活動中反思，在反思中進步。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。