【導語】對幼兒進行有效的語言教學活動將會對幼兒的語言表達形成正面的促進作用。麥芽教案准備了以下教案,希望對你有幫助!
篇一:兩位新朋友
教學目標:
1、在寬鬆愉快的氣氛中培養幼兒說的願望與積極性。
2、初步培養幼兒日常衛生習慣,並願意用"我會自己……"的句式說說自己會做的事。
教學準備:
人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機
教學重點:
培養幼兒積極觀察表達的能力,有說的願望。
教學過程:
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識紅紅
(1)介紹紅紅
(2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什麼?
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達自己願意與紅紅交朋友的願望想法。
3、認識東東
(1)觀察東東,說說對東東的感受。
(2)友愛教育,勸說東東。
(3)幫助東東,說說怎樣讓東東變乾淨。
(4)教具操作,語言同步東東的衛生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說誇讚的話。
4、介紹自己
(1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)
(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
教學結束
對幼兒今後的日常生活習慣提出適當要求。
篇二:穿鞋真有趣
教學目標
1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗,學習詞語:拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區別和穿上後的感受,在探索中獲得知識的樂趣。
教學準備
1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。
2、佈置鞋屋的場景,男鞋區、女鞋區。
教學過程
一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋,激發幼兒的興趣。
引導語:今天,我們一起到鞋屋去玩,好嗎?(進活動室)
二、讓幼兒觀察並表述不同的鞋子都有什麼特點:
引導語:哇!鞋屋裡有好多鞋呀!
1、鞋屋裡有些什麼鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、運動鞋)
2、這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋,媽媽穿的鞋)
3、爸爸的鞋子和媽媽的有什麼不一樣的地方?
(爸爸穿的是皮鞋,跟低;媽媽穿的高跟鞋,很高)顏色一樣嗎?
(不一樣,有白色的、黑色的……)
4、大家小腳併攏,看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什麼不一樣?
5、誰的?誰的比較大?小朋友的鞋子呢?
(爸爸的;媽媽的比較大;我的鞋子最小)
6、小結。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣,現在鞋屋裡有這麼多爸爸媽媽的鞋子,
我們一來起穿上試一試,好嗎?