幼兒園中班語言公開課教案《雪人不見了》含反思

中班語言公開課教案《雪人不見了》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習按一定順序觀察圖片並講述圖片內容，體驗下雪天堆雪人的快樂，理解詞語「融化」，能大膽講述雪人前後的變化過程，快來看看幼兒園中班語言公開課《雪人不見了》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
　　2、學習按一定順序觀察圖片並講述圖片內容。
　　3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前後的變化過程。
　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　1、教學圖片《雪人不見了》
　　2、雪人玩具。

　　活動過程：
　　(一)導入部分：
　　出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。
　　教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什麼?下雪的時候都可以做什麼啊?”
　　教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發生了哪些事情吧。”

　　(二)展開部分：
　　1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。
　　2、引導幼兒逐一觀察。
　　(1)觀察圖一。
　　教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什麼樣的?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)
　　(2)觀察圖二。
　　教師：“雪地里的小朋友都在做哪些遊戲?”
　　(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)
　　教師：“雪人的眼睛、鼻子是什麼樣的?它戴著什麼樣的帽子，圍著什麼樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)
　　(3)觀察圖叄。
　　教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”
　　(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)
　　(4)觀察圖四、圖五。
　　教師：“為什麼雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣? ”
　　(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)
　　(叄)結束部分
　　請幼兒試著完整講述。

　　活動延伸
　　幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。
　　有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手裡，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

　　溫馨提示
　　1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，並激發幼兒的想像力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
　　2、活動後，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。

　　附：看圖講述
　　雪人不見了
　　圖一：下大雪了，地上、樹上、房頂上到處都是白白的。
　　圖二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾。
　　圖叄：小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞。
　　圖四：太陽出來了，雪開始融化了，雪人變小了。
　　圖五：雪人不見了。小朋友在找雪人，沒找到很傷心。

　　活動反思：
　　在活動中，我首先讓幼兒看，想，然後說，最後聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想像能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。

小百科：雪是水在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪；雪是水在固態的一種形式。