幼兒園中班語言教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

中班語言教案《小蝌蚪找媽媽》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒根據小蝌蚪找媽媽的內容，學習表演，安靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內容，發展觀察、比較的能力，引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力，快來看看幼兒園中班語言《小蝌蚪找媽媽》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.安靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內容，發展觀察、比較的能力。
　　2.根據小蝌蚪找媽媽的內容，學習表演。
　　3.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
　　4.樂意觀看錶演，感受遊戲的樂趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　理解故事內容。
　　活動難點：
　　在理解故事內容的基礎上學習表演故事。

　　活動準備：
　　1.《樂園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件.
　　2.小蝌蚪頭飾若干(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套)

　　活動過程：
　　一、引出課題，激發幼兒興趣
　　1.今天，樂園裡來了許多朋友，小朋友看看是誰呀?
　　(熊媽媽、小熊;鴨媽媽、小鴨;雞媽媽、小雞……)
　　2.“小動物們在樂園裡玩得可高興了。天漸漸地黑了，小動物們也陸續回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎麼也找不到媽媽了，急得要哭了。”小朋友願意幫小雞、小鴨找到媽媽嗎?
　　3.小動物們都有了自己的媽媽，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。

　　二、教師有表情地完整講述故事。
　　故事裡有誰?

　　三、教師出示池塘背景圖，按故事內容，引導幼兒講述故事。
　　1.小蝌蚪在池塘里遊樂的時候，先遇到了誰?(鴨媽媽)
　　(教師根據幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應的教具)
　　2.鴨媽媽怎麼對小蝌蚪說的?
　　(這裡可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。)
　　3.謝過了鴨媽媽，小蝌蚪把誰當成了媽媽?(鯉魚媽媽)(出示貼絨教具)
　　4.鯉魚媽媽怎麼說?(幼兒重複鯉魚媽媽說的話)
　　5.小蝌蚪又把誰當成了媽媽?(烏龜媽媽，出示教具)
　　6.烏龜媽媽怎麼說?小蝌蚪找到媽媽了嗎?小蝌蚪的媽媽是誰?小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣?(請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特徵)

　　四、師幼一起完整講述故事
　　1.按圖片內容和幼兒一起複述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節。
　　2.個別幼兒講述(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話)

　　課後反思：
　　事先準備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和後腿 的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導孩子說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應的圖片。要求要求用上先、再、接著、最後，說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕鬆自如，毫不吃力。活動中，我盡量讓孩子自己說，自己問，進一步提高孩子的語言能力。最後還請孩子分角色表演了一次，孩子都很開心。

小百科：蝌蚪是兩棲類個體發育的一個初級階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側線器官。