幼兒園中班教案《狐狸和罈子》含反思

中班教案《狐狸和罈子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒幫助狐狸想辦法，並能清晰地用語言表述，引導幼兒通過看圖猜想，理解故事內容，對故事產生興趣，引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力，快來看看幼兒園中班《狐狸和罈子》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒通過看圖猜想，理解故事內容，對故事產生興趣。
　　2、啟發幼兒幫助狐狸想辦法，並能清晰地用語言表述。
　　3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：
　　1、 圖片六幅 、PPT視頻
　　2、認識“罈子”的經驗
　　3、了解“鑽進、饞嘴、掙、甩、拔”

　　活動過程：
　　一、引導幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內容。
　　1、出示圖1和圖6，引導幼兒讀圖，根據故事開始和結尾大膽猜想故事內容。
　　提問：小朋友看看這幅圖裡有誰？在什麼地方？（請3—4個人講）（在大樹下，狐狸發現了一個冒著香味的罈子，饞的直流口水）
　　2、出示全部圖片，引導幼兒自主觀察，交流看法想法。（讓幼兒自由地說說）
　　提問：它在幹什麼？發生了什麼事情？（逐一請幼兒說說（請4—5人））
　　3、看圖分析：
　　圖一：故事發生在什麼地方？故事裡有誰？狐狸聞到了甜酒的香味，它是什麼樣子的？（口水流出來了）
　　圖二：狐狸有沒有喝到酒呢？喝到酒後發生了什麼事？（喝到了，但腦袋鑽進罈子里出不來了）
　　圖三：狐狸的頭在罈子里出不來了，它怎麼辦呢？（先是掙、後是甩、最後拔）
　　圖四：還是沒出來，它又怎麼辦呢？（跪地求罈子）
　　圖五：狐狸又想出什麼號辦法了：（什麼姿勢？怎麼說得？）
　　圖六：罈子放開了狐狸嗎？結果怎麼樣？（罈子會怎說？狐狸想了什麼辦法？）

　　二、教師完整講述故事，引導幼兒理解故事角色的特點
　　1、提問：狐狸聞到香味，心裡會怎麼想啊？（好香啊！吧酒喝個精光）說明這是只怎麼樣的狐狸啊？（饞嘴、貪心）
　　2、幼兒集體嘗試模仿狐狸當時的動作。
　　提問：狐狸生氣時是什麼語氣？什麼表情？有什麼動作？
　　集體討論、個別表演。
　　3、老師講述故事的重點段。集體複述狐狸的話，體驗它求罈子生氣時的語氣、表情。

　　三、教師再次講述故事的重點段，引導幼兒鞏固故事內容，加深對故事的理解。
　　提問：你幫助狐狸想想，用什麼方法能把頭拿出來（砸碎罈子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙）

　　四、教師小結
　　教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。

　　教學反思：
　　在活動中我有意識地培養幼兒的識圖能力和表達能力。活動開始，我設置懸疑調動幼兒的積極性，使幼兒投入到活動中來。幼兒的想像力豐富，各自提出故事的不同結果。注意觀察幼兒的活動情況，基本完成了活動任務。

小百科：狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地帶，居住於樹洞或土穴中，傍晚出外覓食，到天亮才回家。所以能捕食各種老鼠、野兔、小鳥、魚、蛙、蜥蜴、昆蟲等，也食用一些野果。因為它主要吃鼠，偶爾才襲擊家禽，所以是一種益多害少的動物；當它們猛撲向獵物時，毛髮濃密的長尾巴能幫助它們保持平衡，尾尖的白毛可以迷惑敵人，擾亂敵人的視線。故事中的狐狸形象，絕不能和狐狸的行為一樣。