幼兒園中班語言教案《小熊生病了》含反思

中班語言教案《小熊生病了》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗同伴之間友誼的溫暖，理解故事內容，能說出小兔為小熊做的事情，在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，快來看看幼兒園中班語言《小熊生病了》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、理解故事內容，能說出小兔為小熊做的事情。
　　2、體驗同伴之間友誼的溫暖。
　　3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動重難點：
　　能說出小兔為小熊做的事情。
　　能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話，完整地表達小兔為小熊做的事。

　　活動準備：
　　物質準備：大書一本 ，小書若干本，第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。
　　幼兒經驗準備：對故事情節的了解。

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　利用提問引出本次教學活動。
　　師：小朋友們，上星期張老師講了一個關於小熊和小兔子的故事，名字叫。…..
　　幼兒：小熊生病了。

　　二、閱讀大書
　　1、閱讀大書，回憶故事內容，喚醒幼兒原有經驗。（邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示範）
　　2、邊講述邊出示圖片，運用動作和表情幫助幼兒理解故事內容。
　　師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什麼？小兔首先做了什麼？
　　幼兒：端來熱水
　　師：端來熱水。它是怎麼端的？我們一起來學一學。小熊感覺怎麼樣？
　　幼兒： 太熱了
　　師：小熊感覺太熱了，我們也來學一學，太熱了是什麼樣子的？
　　師：然後又做了什麼？
　　幼兒：拿來冰
　　師：小熊感覺怎麼樣？
　　幼兒：太冷了。
　　師：小熊感覺太冷了。
　　師：最後小熊想出了什麼好辦法？
　　幼兒：和他一起睡覺。
　　師：小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺了。
　　3、師幼共同看圖說話，再次理解消化短語“端來一杯水，拿來一袋冰，靠在小熊身上。”

　　三、閱讀小書。
　　1、分發小書，帶著問題自由閱讀，教師做個別指導。”今天張老師把小書也帶來了，你們一邊看書，一邊想一想“這本書講了一件什麼事情”？下面，老師將書發給你們，你們先自己讀一讀，然後你可以講給你的好夥伴聽。
　　2、教師帶領幼兒逐頁進行閱讀，逐步化解活動難點。
　　（1） 師：小熊生病了，不能做什麼？小熊為什麼不能出去玩？（理解並掌握事情發展的起因即第1頁內容。）
　　（2） 教師注重培養幼兒用書中語言，完整的表達小兔為小熊做的幾件事情。教師請幾名幼兒進行回答，然後教師用書上的語言對幼兒的回答進行完整地示範，逐步突破活動難點。
　　師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友為小熊做了幾件事情？
　　師：第一件事：小兔給小熊做了什麼？
　　幼兒： 端來一杯熱水
　　師：誰給誰端來一杯熱水？
　　幼兒：小兔給小熊端來一杯熱水，小熊感覺太熱了。（重點讓孩子把話說完整）師生一起閱讀（2—3頁）。
　　（3） 幼兒獨立閱讀小書，引導幼兒用書中語言完整地表達小兔為小熊做的第二件事是什麼？師：“兔子給小熊端來一杯水，小熊感覺太熱了，兔子給小熊又做了什麼？”（4—5頁）
　　（4）“最後兔子想出了什麼好辦法幫助小熊的？我們一起來讀一讀”引導幼兒用書中的語言，完整的表達小兔為小熊做的事情。（6—7頁）

　　四、再次閱讀大書，梳理故事情節，理解故事內容。

　　活動延伸：
　　小朋友們，小熊生病了，他的好朋友小兔，為小熊做了那麼多事，他們真是一對好朋友。那麼小朋友們如果你的好朋友，或者爸爸媽媽生病了，你該怎麼做？再次體驗同伴之間的溫暖。

　　活動反思：
　　生病是件身體難受、心情低落的事情，窗外明媚的陽光、夥伴們遊戲的身影，都和自己無關。《小熊生病了》講的就是一個關於生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上，孤單和病痛讓它神情沮喪，好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關懷看望小熊，一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個溫暖的擁抱。我和孩子一起看看，小兔子為什麼要為小熊做這些事情呢？小熊接受了這些照顧感覺如何呢？
　　在教學過程中，我幫助幼兒理解故事中各個環節之間內在的因果關係，在知識方面，我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預防疫病的辦法，另外，在圖文理解和語言運用方面，我請幼兒關注畫面的細節，藉助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高，這個讀本孩子們學得也很好。

小百科：生病通常西醫認為是病毒感染，導致代謝紊亂.中醫認為是風、邪、毒等侵入人體·導致陰陽失去平衡。