幼兒園中班語言教案《盼盼的樹朋友》含反思

中班語言教案《盼盼的樹朋友》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用，知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情，理解故事內容，知道桌子、椅子等木製品是我們生活中的樹朋友，快來看看幼兒園中班語言《盼盼的樹朋友》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。
　　2、引導幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。
　　3、理解故事內容，知道桌子、椅子等木製品是我們生活中的樹朋友。
　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動重難點：
　　理解故事內容，知道桌子、椅子等木製品是我們的樹朋友。
　　能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。

　　活動準備：
　　日常生活中提前讓幼兒了解有關木製品的各種生活用品，課件

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　談話交流，引發幼兒聽故事的興趣
　　你們喜歡大樹嗎？為什麼？
　　有一個小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰？

　　二、基本部分
　　1、講述故事，理解其內容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友
　　（1）故事第一段：理解其內容
　　盼盼和誰是好朋友？盼盼是怎樣和樹交朋友的？
　　盼盼為什麼說自己喜歡樹？猜想盼盼為什麼從早到晚離不開樹?
　　（2）故事第二段，理解故事中盼盼的樹朋友
　　盼盼的樹朋友是什麼？
　　（3）完整欣賞故事，引導幼兒學說故事中的語句，便於幼兒掌握。
　　為什麼說床、桌子是盼盼的樹朋友？樹朋友幫助盼盼做了什麼？
　　2、引導幼兒用完整語言說出樹朋友及作用
　　我們身邊有哪些樹朋友？它幫助我們做了什麼？

　　三、結束部分
　　我們怎樣保護樹朋友呢？

　　反思：
　　第一部分我以輕鬆的談話形式讓幼兒進入活動，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來，朋友間是相互關心，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內容，利用自己在做課題中收集的方法進行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一直未提到“樹”這個字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動後的建議，也想讓幼兒能主動思考問題，發現問題的答案，提高他們主動學習的興趣，達到語言教學活動的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會到：在語言活動中教師和幼兒之間的互動優為重要，沒有互動的教學是難以想像的，更談不上是有效的。並設計幾個簡單問題和幾個稍難的問題，“床是用什麼做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時有樹朋友出現嗎？”但事實結果時好時壞，顧全大局是我現在最想解決的問題，當在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時不時的採用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的，這是我自己在語言活動中易出現的問題，通過交流，學習到方法。

小百科：樹是具有木質樹榦及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主幹，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。