中班教案《迷路的小鴨子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感,通過不同的形式幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫,根據已有經驗,大膽表達自己的想法,快來看看幼兒園中班《迷路的小鴨子》含反思教案吧。
活動目標:
1、通過不同的形式幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫。
2、在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。
3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
故事《迷路的小鴨子》課件、佈置場景用的綠地毯、綠色的布、藍色皺紋紙
活動過程:
1、 通過課件的放映,幫助幼兒回憶故事情節以及小動物的話語。
師:「昨天我給你們講了一個關於一隻迷路的小鴨子的故事,還記得嗎?」(幼兒回答)
師:「今天我把這個故事做成了一個動畫片,想不想看?」(幼兒回答)
師:「不過呢這個動畫片裡沒有聲音,需要寶寶和老師一起,來幫助裡面的小動物說話,願意幫忙嗎?」(小朋友全都躍躍欲試,都想為小動物配音)
師:提問「哪些小動物幫助了小鴨子。要是我們能和小動物一起去幫助小鴨子那該多好呢?」
2、 和孩子一起佈置簡單場景(草地、小河邊、樹林),吸引幼兒在不同場景中進一步的感受和理解。
草地是什麼樣的?這象草地嗎?(出示綠色皺紋紙)我們把 這貼在這裡當故事裡的草地好嗎?
小鳥飛來飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什麼?(幼兒回答:樹林)用什麼當樹林呢?老師借寶寶椅子把他重起來,搭一塊綠色的布變成樹林,行嗎?(幼兒用椅子搭好樹林)。
3、在老師的帶領下深入理解文學作品中對不同的情緒情感的體驗。
小樹林搭好了,我們一起到故事開始的地方去,老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗故事,重點練習對話。鴨子找到媽媽,隨媽媽一起回家。
教學反思:
在以往的故事教學中,總是講一遍故事提幾個問題,把教學的重點放在引導幼兒記憶、理解故事的內容上,對故事中的情感、內在的美比較忽略。本次活動我力求突破傳統的語言教學模式,通過不同的形式如:為故事配音、場景佈置、故事表演等幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫,在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動加深對作品的體驗和理解。
小百科:鴨子脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。