幼兒園中班語言教案《親愛的小魚》含反思

中班語言教案《親愛的小魚》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解詩歌中小朋友和小魚之間的關係，以及它們之間深厚的情感，感受詩歌中的語言所呈現的意境，學習詞語「視線、驚喜、愛的小船」，注意傾聽同伴發言，並清楚的說出自己對詩歌的理解，快來看看幼兒園中班語言《親愛的小魚》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1．感受詩歌中的語言所呈現的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
　　2．理解詩歌中小朋友和小魚之間的關係，以及它們之間深厚的情感。
　　3.   注意傾聽同伴發言，並清楚的說出自己對詩歌的理解。
　　4.   理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
　　5.   大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：
　　1．幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
　　2．背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
　　3．幼兒用書：《親愛的小魚》。

　　活動過程：
　　（一）出示魚缸里的小金魚。
　　這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？
　　幼兒自由說一說。

　　（二）集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
　　1．教師朗誦詩歌。
　　小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關於小魚和它的好朋友的詩歌吧。
　　2. 幼兒傾聽詩歌，教師提問。
　　詩歌的名字是什麼？小雨和誰是好朋友？

　　（三）教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
　　1. 集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。
　　聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？
　　2. 引導幼兒用詩歌里的話說一說。
　　為什麼小朋友喜歡小魚？詩歌里是怎麼說的？。

　　（四）師幼針對畫面細節展開討論，進一步理解詩歌的意境。
　　1．教師提問，幼兒思考。
　　一開始小金魚住在哪裡？小朋友是怎麼對待它的？小金魚長大後，小朋友是怎麼做的？
　　2．幼兒自由的討論。
　　既然小朋友那麼喜歡小金魚，為什麼還要把它放回大海里？

　　（五）師幼共同看圖朗誦詩歌，學習新詞語。
　　1．師幼藉助幼兒用書共同朗誦詩歌。
　　什麼叫視線？（眼睛能看到的地方）什麼事驚喜？誰能用自己的話說一說。
　　2. 鼓勵幼兒大膽的想像並清楚的講述。
　　誰是小船？為什麼？還可以把小魚比作什麼呢？
　　3．在音樂的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

　　活動延伸：
　　家園共育：請家長引導幼兒與小夥伴友好的相處。

　　活動反思：
　　讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環節，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，藉助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發芽開花，最終結成累累碩果。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。