中班教案《彎彎腰》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒大膽想像兒歌的豐富意境,體驗和朋友在一起的快樂,嘗試運用圖形組合的方法表現各種動物朋友,喜歡並嘗試創編兒歌結尾,並樂意和同伴一起學編,快來看看幼兒園中班《彎彎腰》含反思教案吧。
活動目標:
1、嘗試運用圖形組合的方法表現各種動物朋友。
2、大膽想像兒歌的豐富意境,體驗和朋友在一起的快樂。
3、喜歡並嘗試創編兒歌結尾,並樂意和同伴一起學編。
4、理解兒歌內容,豐富相關辭彙。
活動準備:
鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、製作“貓“所需的手工紙、小動物卡片(烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等)
活動過程:
一、匯入情景,再現經驗
1、「彎彎腰,造座橋, 」大花貓的什麼地方像座橋?
2、大花貓的身體橋該怎麼做呢?(幼兒回憶製作橋的方法)
3、大花貓說:「小朋友們好,彎彎腰的兒歌你們還記得嗎?」(彎彎腰兒歌)
二、觀察比較
1、「鳥兒飛來歇歇腳,」(出示小鳥圖片)
師:「有動物朋友要來了,誰來橋上歇歇腳?」(鳥兒飛來歇歇腳)
師:小鳥問:我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰?
小結:一個朋友身上有那麼多圖形真好看。
2、「蝸牛橋下慢慢跑,」(出示蝸牛圖片)
師:「蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢?」
師:「蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼。」
3、「老鼠見了快快逃,」(出示老鼠圖片)
師:老鼠身上也有圖形的!它的身體是什麼形狀的?(雨滴形,頭部尖尖的後邊圓圓的)
4、(觀察動物卡片,分辨主要特徵)許多動物朋友喜歡大花貓,它們是誰呢?
(逐個出示動物)師:它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢?(蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜)
小結:只要找到圖形碰一碰,我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。
三、創作表現:
師:大花貓說:“我今天又都要來彎彎腰了,真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來呀!
1、製作的動物(貓)貼上在紙中央。
2、大膽想像並運用簡單的圖形表現橋上橋下的動物朋友。
3、添畫背景,表達兒歌情景。
四、分享交流:
1、將做好作品連線起來,形成一座長長的橋,運用幼兒創作的動物替換兒歌內容。
師:「今天有那麼多的動物朋友來過橋了,誰來了呀?橋上橋下真開心,第一個上來的就是橋頭哦。」
小結:「彎彎腰造座橋.(指幼兒作品)誰在橋上歇歇腳?再找個橋下的,誰在橋下慢慢跑?(指幼兒作品)還有新兒歌嗎?」
活動延伸:
師:「小朋友們本領真大,邀請了這麼多新朋友來,回去我們再試著請更多的朋友來彎彎腰好嗎!」
活動反思:
彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮豔可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動中我的肢體語言比較豐富,儘量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節語言活動,應該把語言作為重點,圖片以及遊戲環節應該作為學好兒歌的一種輔助,應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子,同時作為老師,應該吐字清晰準確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕鬆的環境中敢於開口說,大聲說,說正確。
整節課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關注圖片的環節上,忽略了這節課的本來意圖,即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌,沒有關注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時對於目標的定位還要更清晰,更貼合語言課的本質。同時我還需加強上課的基本功,即關注幼兒,學會引導幼兒一起融入活動中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕鬆的氛圍中感受到學習的樂趣。
小百科:腰本意是指東西的中段,中間,也特指身體胯上肋下的部分,或指所穿衣服在身體的腰部的部分。