幼兒園中班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

中班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受媽媽們的熱情和關懷，理解，熟悉故事內容，並能看圖複述故事，通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，快來看看幼兒園中班《小蝌蚪找媽媽》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，並能看圖複述故事。
　　2、感受媽媽們的熱情和關懷。
　　3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。
　　4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
　　5、理解故事內容，豐富相關辭彙。

　　活動準備：
　　1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜的頭飾
　　2、池塘(提供綠色彩帶)
　　3、幼兒操作用圖片2幅
　　4、教學軟體一片、幻燈片、故事錄音磁帶

　　活動過程：
　　一、 引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

　　二、 教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰?他們會說些什麼?

　　三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事
　　1按照圖書順序編故事
　　2按照幻燈片順序編故事對話
　　3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

　　四、 集中幼兒，請1″2名幼兒介紹自己編的故事。

　　五、 組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。

　　六、 聽完故事後教師提問教師設
　　1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽?
　　2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎麼詢問?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什麼好處?
　　3、動物媽媽們的外型特徵有哪些不同?
　　4、鴨媽媽是怎麼描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?
　　5、最後小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什麼樣兒的?有什麼本領?

　　七、集體邊看VCD邊學習複述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒複述時要啟發幼兒通過不同語調速度音色和節奏來表現媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快，嗓門大，表現出熱情)

　　八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎麼樣的?你如果找不到媽媽會怎麼做?

　　九、小蝌蚪怎麼找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間裡，小蝌蚪是怎麼長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎麼長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學課件。

　　十、分組活動
　　1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事
　　2、看圖講故事
　　3、看VCD講故事

　　課後反思：
　　在活動中我一開始創設遊戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的遊動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態，為後面的繪畫環節做好鋪墊。在課件的運用上，能調動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。在這次借班上課中，我發現這個班的孩子有過手指點畫的基本經驗，我在活動中調整目標，運用不同的提問方式推動幼兒運用已有經驗進行互動，師生共同探索小蝌蚪的外形及遊動的不同方向，能關注師生之間和諧的關係，雖然我跟他們只見過兩次，但在活動中他們始終能有愉悅的體驗，獲得成就感。特別讓我感動的是當我準備結束繪畫時，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫，讓我感覺到活動雖然結束，但是教育還在延續。

小百科：蝌蚪古時寫作”科斗”,是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。