幼兒園中班教案《小刺蝟學時髦》含反思

中班教案《小刺蝟學時髦》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用較連貫的語言複述故事，並嘗試積極地表演故事，藉助圖畫仔細觀察，初步理解故事並體驗小刺蝟圓圓的心理，懂得自身的保護功能，知道不能隨意學時髦的道理，快來看看幼兒園中班《小刺蝟學時髦》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、藉助圖畫仔細觀察，初步理解故事並體驗小刺蝟圓圓的心理。
　　2、能用較連貫的語言複述故事，並嘗試積極地表演故事。
　　3、懂得自身的保護功能，知道不能隨意學時髦的道理。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、理解故事內容，豐富相關辭彙。

　　教學重點、難點
　　仔細觀察，初步理解故事並體驗小刺蝟圓圓的心理。
　　能用較連貫的語言複述故事。

　　活動準備
　　Flash課件 刺蝟頭飾4個、大灰狼頭飾1個

　　活動過程
　　一、開始部分
　　引入：今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，來看看他是誰？（小刺蝟）。
　　幼兒自由觀察、思考：這是一隻怎樣的刺蝟呢？
　　導入：他到底是一致怎樣的刺蝟，想知道嗎？（想）那老師就給小朋友們講講吧！

　　二、基本部分
　　〈一〉老師講述故事，幼兒感知。
　　提問：
　　1、這隻小刺蝟叫什麼名字？
　　2、故事裡都講了些什麼？
　　〈二〉看圖講述，理解內容。
　　【圖1】小刺蝟和媽媽上街，看到了什麼？（捲毛獅子狗）
　　【圖2】它又是怎麼做的？（到理髮店把刺燙成卷的了）
　　【圖3】它燙成卷刺後小朋友是怎麼說的？ (小朋友都誇它說：“多漂亮的刺蝟啊！”)
　　小刺蝟聽了心裡怎麼想？（很得意）
　　體驗：小刺蝟可得意了，我們來學學小刺蝟得意的樣子。（師幼共同表演，還可請個別幼兒表演）
　　【圖4】秋天來了，棗子熟了，媽媽帶著孩子們上山采棗子。又會發生怎樣的情況呢？
　　【圖5】看！圓圓怎麼了？（他的卷刺怎麼頁次不到棗子）
　　對啊！它刺不到棗子心理又會怎麼呢？（很難過，回家時他慢吞吞的走在最後邊）
　　【圖6】圓圓很難過，回家時他慢吞吞的走在最後邊）哎呀！發生了什麼事啊！（大灰狼要去捉圓圓）
　　大灰狼為什麼要捉它呢？（他的刺變成卷的了，大灰狼不怕了）
　　這時圓圓的心理怎樣？（很著急、很害怕）
　　它會說什麼呢？（小刺蝟著急的說：“媽媽，快來救我啊！）
　　體驗：我們一塊來學學小刺蝟著急的樣子？
　　【圖7】看！刺蝟媽媽是怎麼救它的？
　　發生了這麼多事，圓圓心裡又是怎麼想的呢？（還是直的刺好）
　　【圖8】最後，它是怎麼做的？（叫媽媽把刺燙直了）
　　〈三〉複述故事
　　1、師幼共同講述故事
　　2、鼓勵幼兒大膽講述、表演故事。

　　三、結束部分
　　1、這是一隻怎樣的小刺蝟？（愛學時髦的小刺蝟）這個故事的叫什麼名字？《小刺蝟學時髦》
　　2、誰能告訴老師什麼叫時髦呢？（理解“時髦”愛漂亮，愛打扮，愛臭美、喜歡化裝等）
　　3、我們小朋友能學時髦嗎？（不能）對呀！亂學時髦可是會給我們帶來麻煩的對啊！我們一起來聽小刺蝟最後是怎麼說的?
　　4、教師小結：
　　我們的身體各部位很有用處，不能關追求好看而去隨便改造，那樣為帶來好多不便，甚至危害我們的健康。比如：媽媽去割雙眼皮、隆鼻等等

　　活動延伸：
　　小刺蝟的刺可以保護自己、還可以帶野果，回家讓爸爸媽媽幫忙找找，其他小動物的身體上都有什麼保護自己的本領？

　　教學反思
　　總體上講，在教學思路設計、細節處理上，本節課還算比較成功，加之動畫課件的引入，幼兒興趣很高，能很快的明白故事內容 ，並嘗試講述故事。
　　在理解故事的基礎上，重點體會圓圓心理變化這一目標定位沒有充分考慮幼兒的認知水平，加之引導上不夠細化，因此雖然教師很用力的講述，但幼兒似乎並不感興趣，他們只對故事情節的發展感興趣。
　　在結束環節上，幼兒能用自己的語言合理的表達出對“時髦”一詞的理解，教師適當找些生活中的實例，加深幼兒印象，使幼兒懂得不可盲目追趕時髦的道理，這一環節處理有教育意義、也很簡單明了、易於幼兒接受。
　　在課堂教學語言、問題設置上，教師小學化傾向還是存在很明顯，超越幼兒年齡特點、認知水平，需要在以後多學習《綱要》的精神和內涵，多進行請教、學習，以克服這些弊病。

小百科：刺蝟屬於異溫動物是蝟亞科的一類蝟形目哺乳動物的統稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿短而密的刺，體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；前後足均具5趾，蹠行，少數種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。