幼兒園中班語言教案《小雪花》含反思

中班語言教案《小雪花》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養理解力，提高幼兒的文學欣賞能力，萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感，引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境，快來看看幼兒園中班語言《小雪花》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
　　2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
　　3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
　　4、領會散文詩的寓意和哲理。
　　5、理解散文詩的內容，豐富相關辭彙。

　　重難點：
　　重點：是理解散文詩的內容。
　　難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。

　　活動準備：
　　錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人一個。
　　課件、情景劇場，雪花若干。

　　活動過程：
　　一、導入
　　幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

　　二、展開
　　1、看照片生活經驗講述：雪花是什麼樣的?雪花落到手心裡你有什麼感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩後你就知道了。
　　2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什麼說冬媽媽是 小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
　　3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
　　（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）
　　（2）為什麼說小雪花會流淚？（雪花化成水後像眼淚）
　　（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
　　鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

　　三、嘗試仿編詩歌
　　激發興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
　　（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
　　（2）小組相互交流練習。

　　四、結束
　　快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日“聖誕節”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！

　　活動延伸：
　　在音樂區里玩音樂遊戲《小雪花》：
　　教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂遊戲《小雪花》。

　　活動反思
　　為了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定於：理解兒歌內容，激發對雪的喜愛， 感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定於：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想像力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識後，引導幼兒想像雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒的想像力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞，一起學習。同時通過學習兒歌，大膽想像，大膽創編。培養了幼兒的創造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達到了**。

小百科：雪是水在固態的一種形式。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現，因此亞熱帶地區和熱帶地區下雪的機會較微小。