中班教案《好朋友電視臺》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能看懂畫面的主要內容,並嘗試講述畫面中的故事,根據動物影子尋找相應的動物,進一步瞭解動物的明顯特徵,能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成,快來看看幼兒園中班《好朋友電視臺》含反思教案吧。
活動目標:
1、根據動物影子尋找相應的動物,進一步瞭解動物的明顯特徵。
2、能看懂畫面的主要內容,並嘗試講述畫面中的故事。
3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。
4、有觀察、發現、比較的興趣,樂意表達自己的想法,並體會合作的樂趣。
5、能簡單複述故事。
6、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。
2、影子圖畫若干
3、課件
4、動物圖片與相對應的動物影子
活動過程:
一、引入課題
1、播放課件
師:今天,有很多動物朋友來我們這裡做客,會是誰呢?我們來看看吧。
播放課件:誰來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們,還會有誰來呢?(幼兒自由回答)
二、情景匯入,感知特徵
師:接下來,還有一些動物朋友想和我們玩「捉迷藏」的遊戲,它們又會是誰呢?又躲在哪裡呢?我們一起去找一找吧。
1、出示背景圖:引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面,並從外形特徵上進行判斷,進一步感知。
師:你們發現了誰?發現了幾個動物朋友?和好朋友輕輕地說。
活動中,孩子對色彩鮮豔的畫面和黑色的動物影子很感興趣,一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達,然後引導幼兒一一有序地觀察,並進行討論。
● 蝙蝠
(1)提問:你找到了誰?它躲在哪裡?
幼:我看到了蝙蝠,它躲在小樹後面。(教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠,對幼兒來講容易講述其特徵。)
(2) 教師:我們大聲地把蝙蝠請出來。
幼兒:蝙蝠蝙蝠快出來,快出來吧!(教師取掉覆蓋的影子,出來有色彩的蝙蝠)
2、繼續觀察,提出問題:還有哪些動物朋友我們還沒找到?
● 大象
(1)幼兒:大象。
(2)教師追問:哪裡有大象?我怎麼沒看見?
(3)幼兒:在石頭後面,它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山……
(4)教師:大家一起來學學好嗎?(以模仿、互動遊戲的 形式引導幼兒表現大象的的樣子。)
(5)教師:石頭後面躲得是不是大象呢?
師:揭開影子:你們找對了,真的是大象。
3、引發思考:剛才有小朋友說看到蝴蝶,那麼它們躲在哪裡呢?
● 蝴蝶
(1)幼兒:花叢的後面。
(2)教師:為什麼你們覺得這裡躲著的是蝴蝶呢?
(3)幼兒:因為花朵是蝴蝶的家吖。
(4)教師小結:蝴蝶蝴蝶真美麗,五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特徵)
三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》
師:這麼多的動物朋友來了,你最喜歡哪個動物呢?說出你喜歡的理由。(活動中:孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法,教師可以稍作解釋和追問)
師:這些小動物還真是受歡迎呢,它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請,邀請它們去表演影子秀呢,讓我們看看它們都表演了什麼呢?
1、出示圖片讓幼兒觀察
(1)出示「水龍頭形狀」的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(「水龍頭形狀」是大象和蝴蝶的共同的傑作)
(2) 出示「向日葵」的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(「向日葵」是由獅子和兩隻小松樹一起組成的)
(3) 出示「雨傘」的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(「雨傘」是由蝙蝠與小鳥一起組成的)
(4) 出示「大樹」的影子圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(「大樹」原來是所有的動物組成的)
(這一環節是為了激發幼兒活動的興趣和好奇心,幫助幼兒理解畫面的主要內容)
(5)教師小結:小動物們表演的影子秀真是太精彩了,那你們知道在夜晚這麼精彩的影子秀需要藉助於什麼工具呢?讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。
2、教師結合PPT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》
故事:
夜晚的森林裡,一個手電筒照在峭壁上,形成一片圓圓的光。動物們正進行「好朋友電視臺」的比賽活動。
光裡出現了「水龍頭的形狀」的影子……原來是大象與蝴蝶共同的傑作,大家都在一旁鼓掌叫好。
「向日葵」來了,原來是獅子與兩隻松鼠的傑作!
「雨傘」出現了!原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。
最後,呈現高難度的動作——「大樹」影子!
扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了,它們全部上場了。
3、教師小結:原來合作的力量是這麼的強大。
四、遊戲
1、《動物找影子》
規則:兩人以上為一組,每組一張影子圖畫,幼兒人手一張動物卡片,讓幼兒合作完成影子圖畫遊戲!
2、《模仿影子秀》
規則:每組幼兒完成影子圖畫後將其貼在展板上,該組幼兒模範自己這組的影子秀。(幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感)
五、結束語。
小朋友們表演的影子秀真是太棒了,讓我們去尋找更多的小朋友來參與我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演!
活動反思:
本次活動中,以開放式、發散性的問題能啟用孩子的思維,激起孩子積極表達的慾望,目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班上學期是幼兒語言發展的快速期,所以教師在此為幼兒營造寬鬆的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽表達,互相交流,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關注個別,及時給予幫助和鼓勵。在此活動中,可請個別幼兒到前臺表演。
通過「捉迷藏」遊戲,從影子感知動物特徵。這一環節的目的是為了加深對動物明顯特徵的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示畫面,缺省了「和動物朋友捉迷藏」的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認識環境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預設重點討論:蝙蝠、大象和蝴蝶,讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特徵。
在遊戲的過程中,教師應給予適當的知道,要有組織的完成遊戲,遊戲結束後,並要求幼兒完成後整潔的貼入展示板上。
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