幼兒園中班教案《黃雨傘》含反思

中班教案《黃雨傘》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽想像，體驗共同閱讀的樂趣，關注畫面細節，並猜測黃雨傘一路上所發生的故事情節，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園中班《黃雨傘》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.關注畫面細節，並猜測黃雨傘一路上所發生的故事情節。
　　2.大膽想像，體驗共同閱讀的樂趣。
　　3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：
　　《黃雨傘》PPT，黃雨傘和藍雨傘各一把

　　活動過程：
　　一、 仔細觀察封面
　　1.今天老師帶來了一本書，看看你從在封面上發現了什麼？這是什麼顏色的雨傘？
　　2.為什麼要撐傘？你從哪裡看出來的？你覺得這是什麼樣的雨？
　　3.黃雨傘下會是誰呢？都有可能，那我們就先叫他黃雨傘吧
　　4.你猜猜黃雨傘要去哪裡？去幹什麼？

　　二、共同閱讀繪本PPT畫面。
　　1.你看到了什麼？
　　2.黃雨傘碰到了誰？猜猜他們會說些什麼？
　　3.請幼兒跟邊上的好朋友說說，再請2組幼兒來表演。
　　4.她們來到了什麼地方，又遇到了誰？
　　5.這次她們又來到了什麼地方，猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什麼？
　　6.她們又來到了哪裡？他們會不會去玩，為什麼？
　　7.這是什麼地方？看看這條路和前面看到的一樣嗎？哪裡不一樣？你從什麼地方也看到過這樣的路？
　　8.他們現在走在哪裡？是往上走還是往下走，你怎麼看出來的？
　　9.她們為什麼停下來了？
　　10.她們來到了哪裡？你覺得這裡的樓房怎麼樣？從哪裡看出來的？
　　11.她們在幹什麼？過馬路時要注意什麼？她們這樣過馬路對嗎？
　　12.這麼多的雨傘，她們可能來到了哪裡？

　　三、討論交流，並給書本取名字。
　　1.你們喜歡這本書嗎？為什麼？
　　2.你能給它取個好聽的名字嗎？
　　3.誦讀書名和了解書的作者。

　　活動延伸：
　　1.漂流圖書，親子閱讀，無字書故事創編。
　　2.設計表格：讓幼兒回家選擇一個最喜歡的畫面，說說黃雨傘在幹什麼？可能在說什麼？想什麼？讓家長協助記錄。

　　活動反思：
　　真是湊巧，當我們將開展《黃雨傘》的教學活動前一天，天空就下起了雨，所以在活動前給家長發了簡訊，使家長對我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價值取向有了一定的了解：那就是懷著積極的心態，用心去體會，下雨天也是很美好的、快樂的。
　　放學時又和孩子談話，讓他們在回家的路上看看雨傘的顏色，傘下的人在幹什麼、說什麼？聽聽下雨的聲音，看看下雨的天空，周圍的風景等？
　　在第二天的晨間談話時，我讓幼兒欣賞背景音樂，大膽聯想，並根據幼兒的興趣需要生成了表演彈鋼琴的遊戲，孩子們興緻非常高，他們隨著音樂的節奏，或舒緩，或跳躍，或急促；他們隨著音的高低，忽上、忽下，或一隻手上一隻手下，動作優美，神情投入，表演非常逼真。
　　在閱讀活動中幼兒思維很活躍，觀察很細緻，聯想很豐富。此外，對於撐傘表演也非常感興趣，有的說：交個朋友吧，交個朋友吧！有的說：你好，我們一起走吧，有的說：你好，我們一起去買拼裝車吧；有的說：我們一起去買玩具吧……
　　而且師在活動中，教師也有整合的理念，把情感的（朋友很多很快樂，下雨天撐著美麗的小傘很快樂）、認知的（各種顏色、傘的數量、遊樂玩具、傘的收放等）安全的、自我保護的（遵守交通規則、走斑馬線等）、語言的（一些好的詞語：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷）等融合滲透在一起，促進了幼兒全面和諧地發展。

小百科：傘的製作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現在最常被當作雨天擋雨的雨具。用來遮蔽陽光的傘又稱作陽傘或遮陽傘，可固定於露台桌等戶外傢具，或用在海灘上。傘的其它用途包括裝飾物、拐杖甚至兵器。