幼兒園中班教案《猴子和水牛》

中班教案《猴子和水牛》適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養積極思維並會講述，以圖片、語言引導幼兒理解體驗故事情節，探索獲取新知識，教育幼兒遇事會動腦筋想辦法，快來看看幼兒園中班《猴子和水牛》教案吧。

　　【活動目標】
　　1、以圖片、語言引導幼兒理解體驗故事情節，探索獲取新知識；
　　2、培養幼兒積極思維並會講述；
　　3、教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；
　　4、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。
　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
　　6、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

　　【活動重難點】
　　1、理解故事內容，教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；
　　2、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。
　　3、根據圖片複述故事。

　　【活動準備】
　　知識準備：知道猴子和水牛的習性；遊戲：摘桃子；謎語2則。
　　物質準備：猴子和水牛的卡片各一張，和故事相關的圖4張，字卡（對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助）3套，桃樹畫一張，桃子卡片若干，“幫我早讀書”第五冊一本及磁帶一盤，錄音機一台。

　　【活動過程】
　　一、激發興趣，引入主題。
　　師：今天我們班來了兩位新朋友，但是他倆現在不願意出來跟我們的小朋友見面，他們說要你們猜猜他倆是誰，猜對了就出來。
　　1、一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家裡沒有山裡有。你們猜猜他是誰啊？（猴子）出示卡片。
　　2、兩彎新月頭上長，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動是個好榜樣，你們猜猜他有事誰啊？（水牛）出示卡片。
　　師：我們的小朋友都很聰明，那你們看看今天誰來了？（猴子和水牛）。

　　二、運用圖畫、文字、理解故事內容。
　　師：猴子和水牛是遇到了問題，他們找不到解決問題的辦法了，讓我們來幫助他們好嗎？（好）那他們遇到的問題是什麼呢？讓我們來看一看。
　　1、出示第一幅圖畫。
　　提問：這幅圖畫上有什麼？（幼兒討論）
　　教師引導幼兒，出示字寶寶對岸。
　　教師總結：河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。
　　2、那猴子和水牛遇到什麼問題了呢？出示第二幅圖畫。
　　師：猴子和水牛遇到的問題就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什麼辦法他們才能都吃到桃子呢？小朋友們來幫忙想一想？（幼兒討論）。
　　教師引導出示字寶寶：爬、夠。
　　教師總結：猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。
　　3、那他倆該怎麼辦呢？小朋友來想一想？出示第三幅圖畫。
　　教師引導出示字寶寶：互相幫助、馱、摘。
　　教師總結：於是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。
　　4、出示第四幅圖畫。
　　他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

　　三、給字寶寶照相。
　　師：小朋友們我們的字寶寶都出來了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。

　　四、聽錄音完整欣賞故事。
　　故事聽兩遍，邊聽故事邊聯繫圖畫、字寶寶跟讀。

　　五、複述故事。
　　根據圖片、字寶寶讓幼兒複述。
　　（註：可集體複述也可請個別幼兒複述。）

　　六、鞏固字卡：遊戲摘桃子。
　　導語：小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹上去摘桃子啊，（想）但是老師有一個要求，小朋友把桃子摘下來以後，念對桃子後面的字寶寶桃子才能屬於你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。
　　（方法：設計一顆簡單的大樹，用雙面膠把桃子貼在樹上（桃子後面有字寶寶）然後讓小朋友摘桃子，要說對桃子後面的字寶寶桃子才能屬於你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。）

　　七、結束部分。
　　（一）知識遷移：讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。
　　導語：小朋友們，我們幫助猴子和水牛把這個問題解決了，那我們在生活中遇到困難時是不是也要互相幫助啊！
　　（二）活動延伸：請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。

　　附原文：猴子和水牛
　　河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。
　　猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。
　　於是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。
　　它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

小百科：猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他原猴亞目和猿猴亞目。