幼兒園中班教案《喇叭花電話》含反思

中班教案《喇叭花電話》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，並對打電話的內容展開想像，感受好朋友之間相互交往帶來的快樂，安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法，快來看看幼兒園中班《喇叭花電話》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
　　2、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，並對打電話的內容展開想像。
　　3、安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。
　　4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
　　5、理解故事內容，豐富相關辭彙。

　　活動準備：
　　背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

　　活動重難點：
　　理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。
　　樂於用打電話的方式與他人交流。

　　活動過程：
　　一、引題：
　　出示背景圖，提問：這是一棵怎麼樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)

　　二、分段講述故事：
　　(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
　　提問：你有什麼好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。)
　　(二)欣賞故事第二部分：理解故事內容。
　　1、提問：小老鼠想了一個什麼辦法?
　　2、學習小老鼠和小鳥的對話。

　　三、創設情景：對打電話的內容進行大膽想像。
　　(一)小鳥受傷：
　　1、啟發：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎麼樣的?表情是怎麼樣的?它們會說些什麼?
　　2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
　　(二)小老鼠過生日：
　　1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什麼?
　　2、幼兒大膽表現不同的角色。

　　四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的後半部分。
　　附：喇叭花電話
　　一棵很高很高的樹上，住著一隻小鳥，樹下住著一隻小老鼠。
　　小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。
　　小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
　　喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
　　小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心裡想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。
　　於是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”
　　小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”於是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
　　一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
　　根據幼兒回答續編故事。

　　喇叭花電話課後反思：
　　在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想像力和思維力。
　　例如：在讓孩子理解故事內容時，採用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然後讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什麼沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什麼悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因為他給了幼兒想像的空間，促進了幼兒想像力的發展。
　　其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。
　　“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的熏陶。
　　《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。

小百科：喇叭花花色艷麗，適應性強，栽培容易，在我國南北都有種植， 是城鄉庭院最常見觀賞植物之一，常用於陽台、窗檯、棚架、籬笆綠化。