幼兒園中班教案《尾巴歌》含反思

中班教案《尾巴歌》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒根據問題與圖片提供的線索，學習童謠，觀察圖片中動物尾巴的區別，理解童謠的內容，積極地參與和教師、同伴的合作問答，快來看看幼兒園中班《尾巴歌》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、觀察圖片中動物尾巴的區別，理解童謠的內容
　　2、根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。
　　3、積極地參與和教師、同伴的合作問答。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、在理解童謠的基礎上，嘗試續編童謠。

　　活動準備：
　　動物的圖片 動物的尾巴和“？”

　　活動過程：
　　一、觀察動物尾巴的特點
　　今天，我們這裡來了很多的動物，我們一起來看看。
　　1、 出示動物的圖片（鴨子、公雞、松鼠）
　　2、 提問：這3隻動物的尾巴有什麼特點
　　啊？ 引導幼兒結合平時積累的經驗區別動物尾巴的特點，同時也為學習童謠做好鋪墊，激發幼兒的學習興趣。

　　二、學習童謠
　　1、剛才我們發現了這些動物尾巴的特點，那現在有些問題想考考你們，看看你們能不能回答。提問：
　　①什麼尾巴扁？什麼尾巴彎？什麼尾巴像把傘？
　　②根據老師的提問完整的回答
　　2、完整朗誦第一段
　　3、結合第一段，試編第二段
　　①教師出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點，激發幼兒創編的興趣。
　　什麼尾巴長？什麼尾巴短？什麼尾巴像把扇？
　　②幼兒自由創編童謠。
　　3、今天我們學了兩段童謠，現在，我把它們編在了一起編成了一首童謠，我們一起來聽聽。教師完整的念童謠《尾巴歌》
　　什麼尾巴扁？什麼尾巴彎？什麼尾巴像把傘？
　　鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。
　　什麼尾巴長？什麼尾巴短？什麼尾巴像把扇？
　　猴子尾巴長。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。
　　3、 引導幼兒完整的念童謠 在學習第一段的童謠的基礎，結合動物為尾巴的特點試編第二段，激發幼兒創編的興趣。

　　三、你問我答
　　1、用多種形式完整的朗誦問答式童謠
　　①現在我要請你們用問答的方式來念這個童謠。教師和幼兒的問答；幼兒和幼兒的問答
　　2、除了我們今天學習的童謠《尾巴歌》，你們還可以問動物的什麼嗎？ 運用問答的形式，擺脫以往的反覆念童謠的形式，讓幼兒更有興緻的學習童謠。

　　反思：
　　1、 我覺得這個活動我在材料的選擇還比較好。通過活動讓幼兒了解動物尾巴的特點，幼兒的興趣也還行。
　　2、 在活動的開展過程中，我只是一直要求幼兒按照我的思路下去，沒有給幼兒充分講的空間。而且，在學童謠的過程中，對圖片的呈現方式也有點單一。整個活動只是一味的要求幼兒學童謠。
　　3、 其實還可以根據童謠的形式進行仿編。這樣可以讓幼兒了解動物的其他特徵，同時也能發揮他們的想像力。

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸為事物主要部分的跟隨部位。