幼兒園中班教案《小老鼠上燈台》含反思

中班教案《小老鼠上燈台》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用的不同形式表現兒歌，體驗表演的樂趣，初步學會有節奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維，快來看看幼兒園中班《小老鼠上燈台》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、初步學會有節奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。
　　2、幼兒能用的不同形式表現兒歌，體驗表演的樂趣。
　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：
　　1、故事《小老鼠上燈台》
　　2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

　　活動過程：
　　一、講故事（引出課題）
　　1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一隻小老鼠。“哎呀、家裡面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然後發現了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈台、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎麼辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈台上滾了下來。
　　2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。
　　（1）請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事裡有誰？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）
　　（2）真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈台）。
　　（3）最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒說出：滾下來）

　　二、完整欣賞動畫，帶領幼兒念兒歌
　　1、教師結合動畫完整念兒歌。
　　2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。

　　三、用的不同形式表現兒歌
　　1、用身體動作表現兒歌；
　　用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現兒歌。
　　2、引導幼兒練習動作表演兒歌。
　　老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學學小老鼠好不好?”
　　（1）啟發幼兒來表演小老鼠是什麼樣子的？（兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。）
　　（2）啟發幼兒瞪著小眼睛的動作，（兩手在眼睛前打轉）
　　（2）啟發幼兒做一做上燈台的動作。
　　（3）啟發幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。
　　（4）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。）

　　四、遊戲“貓來了”
　　幼兒理解遊戲規則，學玩遊戲，體驗遊戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
　　1、教師說明遊戲規則
　　師：現在我先說明一下遊戲規則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當老鼠，老師來當貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來（可以躲在任何一個地方）結果被貓發現，貓大叫一聲，然後跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。
　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習
　　3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

　　五、結束語：
　　現在請小朋友們當小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

　　附兒歌：
　　小老鼠上燈台
　　一隻小老鼠，瞪著小眼睛。
　　偷偷上燈台，為吃一口油。
　　喵喵喵，貓來了。
　　嘰里咕嚕滾下來。
　　1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起**護地球的好幫手！在一首歌里曾經也唱到了要愛護地球，當愛護地球的好幫手！小朋友知道是什麼歌嗎？
　　2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。）
　　塑料袋真害人
　　唱：塑料袋真害人真呀真害人
　　埋在土裡草不生草不生。
　　掉在路上滿呀滿天飛，
　　落進 呀 海里 海龜沒，
　　落進 呀 海里 海龜沒。
　　念：塑料袋難消化，
　　地球媽媽受不了。
　　小朋友們手拉手，
　　愛護地球好幫手！

　　延伸活動：
　　師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧！豬八戒這就來了！
　　當豬八戒看到沒有污染，山清水秀的花果山時，它會有什麼樣的感受呢，之後又會發生什麼有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想像的翅膀下去想想！

　　教學反思：
　　本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，並樹立了初步的環保意識。

小百科：《小老鼠上燈台》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡單，曲調活潑生動，妙趣橫生，唱起來朗朗上口，富有教育意義，適合於剛開始學唱歌的小寶寶們，源於東北地區的老人哄孩子用的民謠。