幼兒園中班教案《我在也不生氣啦》含反思

中班教案《我在也不生氣啦》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學會表達，調節自己情緒的方法，知道每個人都有不高興的時候，但要以適當的方式表達，調節自己的情緒，幫助幼兒 建立快樂的情緒，快來看看幼兒園中班《我在也不生氣啦》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1 知道每個人都有不高興的時候，但要以適當的方式表達，調節自己的情緒。
　　2 學會表達，調節自己情緒的方法。
　　3 幫助幼兒 建立快樂的情緒。
　　4 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。

　　教學重點、難點
　　重點： 知道幼兒知道每個人都有不高興的時候，但要以適當的方式表達，調節自己的情緒，不要輕易的動怒 和亂髮脾氣。
　　難點： 1 幼兒要學會表達和調節自己情緒
　　2 教師幫助每個幼兒 建立快樂的情緒。

　　活動準備
　　1 故事《我再也不生氣了》
　　2 教具魔術箱 各種表情臉的卡片

　　活動過程
　　一、 談話導入活動
　　教師提問：小朋友們，你們有沒有生氣的時候？什麼事情讓你很生氣呢？當你生氣的時候你是怎麼做的？
　　幼兒自由的說，老師認真的傾聽不立刻做出評價。
　　“有一個小男孩他也很喜歡生氣，我們來看看他生氣的時候是怎麼表達的 ”

　　二、 聽故事理解故事
　　老師生動的講故事，幼兒傾聽。
　　老師提問引導幼兒理解故事內容和了解故事的含義。
　　如：1、這個愛生氣的小男孩叫什麼名字呢？（豪豪）
　　2、他在什麼時候會生氣?(遇到不開心的事情的時候)
　　3、他在生氣的時候會怎麼做？（雙手在胸前交叉，小嘴一撅，跺腳等）
　　4、老師說了什麼讓豪豪不在生氣了？（經常生氣對身體不好，會變的不聰明等等）

　　三、 討論
　　1、 老師組織幼兒分組討論，說一說自己生氣時的表達方式對不對?應該怎麼做？
　　教師在幼兒討論時巡迴指導，引導幼兒圍繞主題談話。
　　2、 老師組織幼兒集體討論： ，我們在生氣的時候應該怎麼表達自己的情緒?怎麼調節自己的情緒呢？
　　幼兒在討論一段時間後，老師請個別幼兒大聲的說說自己的辦法。
　　3、 總結
　　老師在幼兒討論的差不多的時候和幼兒一起總結出：生氣按傷害我們的身體的健康，生氣時如果亂髮脾氣，小朋友和同伴也會不喜歡我們，不再和我們一起玩耍和做遊戲。當我們遇到不高興或者生氣的事情的時候要先和同伴商量，徵求同伴的意見。如果別人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸調節自己的情緒，然後走到一邊，找自己喜歡自己做的事情，轉移自己 的注意力。

　　四、 說故事
　　老師組織幼兒說一個有關生氣的故事，講一講故事中的主人翁生氣後是怎麼表達、怎麼調節自己的情緒的。（幼兒可以從身邊的人說起可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、自己等）加深幼兒對調節生氣方法的理解和記憶。

　　五、 玩一玩
　　教師組織幼兒玩有遊戲：
　　要求：幼兒輪流到魔術箱里來摸畫，摸到什麼表情就要自己
　　做出來。
　　遊戲活動氣氛活躍，遊戲反覆進行。

　　六、 課後延伸
　　在以後的日常生活中老師多多注意幼兒的情緒，當發現不良情緒時，老師及時的引導，教育幼兒運用積極的表達方法，引導幼兒控制自己的情緒。

　　教學反思
　　1 通過本次活動，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂髮脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。
　　2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。
　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。
　　4 如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

小百科：生氣是漢語詞語，一是指活力，生命力，生機；二是指發怒，因不合心意而不愉快。