幼兒園中班教案《誰和誰好》含反思

中班教案《誰和誰好》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容，引導幼兒通過觀察理解圖片，創編兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣，養成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情，快來看看幼兒園中班《誰和誰好》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒通過觀察理解圖片，創編兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣。
　　2、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。
　　3、養成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情。
　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
　　5、在感受兒歌的基礎上，理解兒歌意境。

　　活動準備：
　　課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

　　活動重難點：
　　學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。
　　有感情的朗誦兒歌。

　　活動過程：
　　一、談話導入，激發興趣。
　　師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。）

　　二、完整觀看課件，引起幼兒興趣
　　師：這裡有一個關於兒歌的小電影，請仔細看看，你看到誰和誰是好朋友。 （ 引導幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）

　　三、分段欣賞，學習兒歌。
　　1、藤蔓和瓜好
　　師：他們是怎麼樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。
　　表演藤蔓和花好。
　　2、蜜蜂和花好
　　師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什麼？花又做了什麼？我們一起做一做。
　　小結：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
　　為什麼蜜蜂和花好？
　　小結：是呀，花裡面有花粉，蜜蜂每天都要去採花粉然後帶回家釀成香甜的蜂蜜。
　　分角色表演蜜蜂和花好。
　　3、我和小朋友好
　　師：你和好朋友一起做什麼呢？
　　小結：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。

　　四、教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　師：你們真了不起，這麼小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。

　　五、給兒歌起名字。

　　六、朗誦兒歌，體會意境。
　　師：現在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。

　　延伸活動：
　　剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢？

　　活動反思：
　　本節語言教育活動我採用談話的方式導入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎上學習兒歌，體會意境。整個設計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃厚。尤其是表演環節達到了整節活動的**。不足之處就是幼兒記憶詩歌內容時形式比較單調，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學習詩歌效果可能會更好些。

小百科：誰「shuí」為讀音，多見於莊重場合和極富感情的詩朗誦中；「shéi」為語音，較生活化，多見於影視劇節目和日常生活中。