幼兒園中班教案《悄悄話》含反思

中班教案《悄悄話》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體會幫助別人是件很快樂的事情，觀察、了解「小羊遇到困難，同伴們一起來幫忙」的故事情節，願意在故事情境的表演中學說故事中的對話，激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性，快來看看幼兒園中班《悄悄話》含反思教案吧。

　　設計思路：
　　中班年齡段的幼兒常常以自我為中心，因為一點小事就會與同伴發生爭執，不會與同伴友好相處，更不知道如何關心、幫助同伴。《悄悄話》這個故事正是關於同伴之間如何互相幫助，閱讀這個故事能夠使幼兒體驗幫助同伴的快樂，學習如何關愛他人。

　　活動目標：
　　1．觀察、了解“小羊遇到困難，同伴們一起來幫忙”的故事情節，願意在故事情境的表演中學說故事中的對話。
　　2．體會幫助別人是件很快樂的事情。
　　3．激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
　　4．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：
　　故事書《悄悄話》、動物頭飾、PPT、故事錄音。

　　活動過程：
　　一、欣賞故事畫面，表演故事情境
　　【師】今天，老師帶來一個有關“悄悄話”的故事。你們看，發生什麼事情了?從哪裡看出是小羊家的門被堵住了?小羊的表情是怎樣的?誰願意來扮演這隻“大吃一驚”的小羊?
　　(在欣賞故事的第一部分時，我並沒有直接告訴幼兒“一塊大石頭堵住了小羊家的門”，而是通過提問引導幼兒自己觀察故事畫面，目的是為了幫助幼兒搭建一個“腳手架”，使他們了解如何通過觀察畫面之間的聯繫來理解圖意，當幼兒回答“看到門上有小羊照片的牌子”時，我知道他們已經看懂了故事畫面。小羊的面部表情也是我強調讓幼兒重點觀察的地方，從小羊的面部表情可以聯想到它的心理活動，從而幫助幼兒更好地進行情境表演。)
　　【師】小羊是怎樣做的?我們一起來幫它加油。石頭被推開了嗎?小羊想了什麼辦法?小羊的朋友都有誰?誰願意來扮演這些動物朋友?
　　【師】小羊、小雞和小青蛙用盡全力去推石頭，可是石頭實在太重了，三個小夥伴還是推不動。眼看著天就要黑了，小羊卻回不了家，大家幫小羊想想辦法吧。
　　【幼】請大象來幫忙，請鱷魚來幫忙……請小熊來幫忙。
　　【師】為什麼會想到請小熊來幫忙呢?
　　【幼】因為小熊的力氣大。
　　【師】對啊，小熊是森林裡的大力士。森林裡正準備舉行一場動物奧運會，小熊報名參加了舉重比賽，這幾天小熊每天都在練習舉重。當小羊它們找到小熊幫忙的時候，小熊剛練習完舉重想回家睡覺。小青蛙會怎麼對小熊說呢?小熊為什麼沒有答應幫助小羊推石頭呢?
　【幼】小熊每天都在練習舉重，太辛苦了，它想趕快回家睡覺。
　　(在這裡我增加了“小熊要參加動物奧運會”的情節，使故事更加完整，也更有利於幼兒展開想像，他們都能想到小熊並不是故意不願幫助同伴，而是因為練習舉重太辛苦了。幼兒對情境表演也很感興趣，他們都會用簡單的語言為小動物們加油：“一、二、三，用力推……”通過表演，幼兒完全沉浸在故事情節中。)
　　【師】你們誰來幫小羊勸勸小熊呀?小雞想出了什麼好辦法?小雞會對小熊說什麼呢?(請一個幼兒扮演小熊，教師扮演小雞，以說悄悄話的形式告訴幼兒故事的結尾部分。

　　二、聽賞故事
　　【師】現在，我們一邊聽故事，一邊看故事書吧。
　　(我認為早期閱讀重在對幼兒閱讀習慣的培養，如怎麼翻書，先看哪一頁等，因此我在故事錄音中也加入了這部分的內容，讓幼兒在聽賞故事的過程中，養成良好的閱讀習慣。)

　　活動反思：
　　仔細閱讀了《悄悄話》這個故事後，我發現故事內容中存在著“空白點”，即“小熊不願幫助小羊推開石頭”這部分，作者沒有說明小熊為什麼會拒絕幫助同伴，使故事情節的發展顯得不夠合理，而且這樣的情節安排也會對幼兒產生負面影響。因此，我通過增加一些情節以填補故事中的這一“空白點”：小熊要參加森林裡的動物奧運會，每天都在練習舉重，當同伴們請小熊幫忙的時候，小熊剛練完舉重，覺得很累，想回家睡覺。
　　在活動過程中，我把重點放在了引導幼兒觀察故事畫面以及表演故事情境上。整個活動過程中，幼兒都非常投入，始終和教師一起沉浸在故事情境中：當他們知道小羊、小雞和小青蛙推不動大石頭的時候，他們想到要找小熊、大象等力氣大的動物來幫忙；當他們發現小熊不願意幫助小羊的時候，就想了很多的辦法來勸說小熊；當小熊推開了大石頭，他們和小動物們一起歡呼雀躍，一起誇獎小熊。可以看到，幼兒很喜歡這個故事，並從中體會到了幫助別人的快樂情感。

小百科：悄悄，指聲音低微，不聲不響。多形容聲音很輕，有寂靜安靜之意，另外，也表示「小聲地,偷偷地」的意思。