幼兒園中班教案《瓢蟲》

中班教案《瓢蟲》適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣，理解詩歌的內容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態，願意關注瓢蟲等小昆蟲，領會詩歌蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園中班《瓢蟲》教案吧。

　　活動目標：
　　1.理解詩歌的內容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態，願意關注瓢蟲等小昆蟲。
　　2.嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。
　　3.領會詩歌蘊含的寓意和哲理。
　　4.讓幼兒嘗試敘述詩歌，發展幼兒的語言能力。

　　重點難點：
　　理解詩歌內容，大膽模仿瓢蟲動態，嘗試創編，體驗樂趣。

　　活動準備：
　　1.幼兒自製瓢蟲指偶人手一個。
　　2.兒歌背景圖一張。

　　活動過程：
　　一、談話導入，引起幼兒興趣
　　1.教師念謎語，請幼兒猜猜今天誰到了我們班級里：身體圓圓像麵包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。
　　2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。
　　設計意圖：通過與幼兒交談，直接進入主題。

　　二、教師模仿瓢蟲動態，邊動作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內容
　　1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪裡，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鑽戒把！
　　2.根據詩歌內容提問：（1）小瓢蟲沿著什麼小路去別人家呢？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦句子）（2）停在了哪裡，變成了什麼？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦句子）
　　3. 教師小結：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據幼兒回答繪製圖譜）
　　4.教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導幼兒邊模仿瓢蟲動態（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鑽進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。
　　設計意圖：分段講述，通過聽一聽、看一看、說一說，幫助幼兒理解詩歌的內容。

　　三、教師引導幼兒根據圖譜，進行創編
　　1.教師出示第二部分圖譜，引導幼兒根據自己已有經驗仿編。
　　（1）今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）
　　（2）誰能知道老師編的是怎麼樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。
　　2.提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。
　　（1）小瓢蟲停在了XX,變成XX。小瓢蟲停在了XX，變成了XX，你覺得小瓢蟲還會停在哪裡呢？變成什麼？（請個別幼兒回答，教師引導）
　　（2）那我們把剛才創編的詩歌一起來看圖念一遍。
　　（3）現在你和自己身邊的好朋友一起把自己創編的兒歌念給對方聽。
　　3.我們把剛才學習的兒歌一起來念一遍。
　　4.這首詩歌那麼好聽，我們來給他取個好聽的名字把。
　　5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）
　　設計意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創編兒歌，發展幼兒的語言表達能力和想像思維。

　　活動延伸：
　　上課前老師已經讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶，現在把它拿出來，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學的詩歌吧！

　　兒歌：《瓢蟲》
　　瓢蟲，瓢蟲，
　　老是腳步匆匆，
　　不知道要去哪裡，
　　沿著玫瑰小路，
　　去誰家串門？
　　來來來，
　　停在我的手指上，
　　一動也不動。
　　變成一枚閃閃的鑽戒把。
　　瓢蟲，瓢蟲，
　　老是腳步匆匆，
　　不知道要去哪裡，
　　鑽進芒草叢中，
　　去誰家串門？
　　來來來，停在我的胸前，
　　一動也不動。
　　變成一顆奪目的紐扣吧。

小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。