幼兒園中班教案《我的身體》

中班教案《我的身體》適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒學認漢字「頭」、「手」、「腳」、「身體」，並能讀准音，了解身體的各個部位及其名稱，對漢字產生興趣，有主動認字的慾望，快來看看幼兒園中班《我的身體》教案吧。

　　活動目標：
　　1、了解身體的各個部位及其名稱。
　　2、學認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，並能讀准音。
　　3、對漢字產生興趣，有主動認字的慾望。
　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察身體。
　　5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：
　　1、繪製的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開並封塑好。
　　2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。
　　3、繪製的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態不同）。

　　活動過程：
　　一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。
　　1、今天，有個小客人來和我們玩遊戲，他在哪兒呢？
　　（引導幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）
　　看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。
　　2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。

　　二、通過變魔術遊戲，複習鞏固漢字。
　　1、**真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一複習已授漢字。
　　2、小朋友真能幹，認得這麼多字寶寶了。

　　三、創設情景，出示相應字卡，引導幼兒認讀：頭、身體、手、腳。
　　1、指導語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？
　　我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）
　　2、引導幼兒進行字卡與身體各部位的配對遊戲。
　　指導語：這麼多字寶寶來幹什麼呀？
　　“我們來找朋友的，誰願意來幫幫我們。”
　　3、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”
　　我是“頭”，你看我的頭上還有頭髮在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）
　　我是“身體”，我很結實，誰是我的朋友？
　　我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？
　　我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？
　　（引導幼兒將字卡貼在相應部位）
　　4、遊戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從藉助圖認字向獨立認字過度。
　　（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個遊戲吧。
　　老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；
　　老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；
　　老師出示“身體”，你們扭扭身體。
　　（2）現在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩遊戲，鞏固幼兒對漢字的認識）

　　四、集體動手操作遊戲，進一步鞏固認讀。
　　**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應該把字寶寶貼在他們的什麼地方。
　　（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應部位貼一貼。）

小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀幹和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。