幼兒園中班教案《娃娃家》

中班教案《娃娃家》適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒扮演喜歡熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的動作，熟悉角色活動區的環境及規則，能夠遵守規則與同伴友好相處，遊戲中有簡單的角色語言和行為，快來看看幼兒園中班《娃娃家》教案吧。

　　設計背景
　　中班幼兒已經有了相應的生活經驗，非常渴望模仿成人的活動，扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認識家庭中每位成員的角色，培養他們互敬互愛的精神，特別設計一次“娃娃家”活動。

　　活動目標
　　1. 熟悉角色活動區的環境及規則，能夠遵守規則與同伴友好相處。
　　2. 喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的動作。
　　3. 遊戲中有簡單的角色語言和行為。
　　4. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
　　5. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。
 

　　重點難點
　　了解家庭成員之間的稱謂和關係及遊戲中簡單的角色語言和行為。

　　活動準備
　　準備材料和道具，例如布置有小床、沙發的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽（圍裙）、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

　　活動過程
　　在角色活動之前，我精心布置了娃娃家的環境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個“家”中，有沙發、桌椅、小床、電視等傢具，床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點、彩色紙做得各種蔬菜等。
　　孩子們選擇好了角色都進入到區域中開始活動了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家裡看著報紙，順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房裡忙著。開始的幾分鐘里，孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興，可時間稍長一點，有的孩子表現出厭倦的情緒，彬彬扔下報紙出門了。在各個區域里轉來轉去，順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房裡樂此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊，無人照管。
　　這時，老師走進了娃娃家說：“我是爸爸的朋友，來看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話，停止了跳舞，趕緊過來接待“客人”。“爸爸”彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起來說：“呀！孩子好像有點發燒，要不要去醫院看看啊？”娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找葯，正在做飯的媽媽也跑進屋裡抱起娃娃。
　　老師看孩子們又重新投入到遊戲中，說：“娃娃吃了葯，讓她睡會吧，要好好看著點，要是繼續發燒可要及時送醫院啊！你們誰來照顧孩子呢？”“爺爺”說：“媽媽照顧孩子吧！”於是，“奶奶”主動去做飯，“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中，繼續開始活動了。

小百科：角色遊戲在幼兒園遊戲中是一個重要的組成部分。所謂角色遊戲：是指學前兒童按照自己的意願，以模仿和想像，藉助真實或替代的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等，創造性地再現周圍社會生活的遊戲，又稱象徵性遊戲。角色遊戲是幼兒時期典型的遊戲形式。角色遊戲指導是幼兒園教育遊戲實踐的重要組成部分。