幼兒園中班語言教案《小熊的尾巴》

中班語言教案《小熊的尾巴》適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的，快來看看幼兒園中班語言《小熊的尾巴》教案吧。

活動目標：
1.欣賞、理解故事內容，學習句式：“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！”
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4.能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
5.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動重點：欣賞、理解故事內容，學習句式：“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！”
活動難點：通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：PPT、句式卡

活動過程：

一、猜尾巴，激發幼兒興趣。
師：今天我們來玩一個“猜尾巴”的遊戲。猜猜這是誰的尾巴？（猴子的尾巴）它的尾巴長什麼樣？（猴子有細細長長的尾巴）
師：這又是誰的尾巴？（小松鼠的尾巴）它的尾巴又是什麼樣的？（小松鼠有大大的尾巴）
師：這又會是誰呢？原來是小熊。你怎麼知道的？（小熊有小小短短的尾巴）

二、看圖片，理解故事
（一）觀察講述，理解故事前半段
師：小熊喜歡做運動，看它在做什麼運動？（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾）媽媽誇它做得好，給它鼓掌呢。
師：一天，小熊出門看到了狐狸。狐狸在幹什麼？在掃地。拿什麼掃地呀？（尾巴）它的尾巴什麼樣的？（毛茸茸的尾巴）小熊看看自己的尾巴，它的尾巴是什麼樣的？（小小短短的尾巴）能掃地嗎？（不能）小熊非常羨慕，心裡就想：狐狸毛茸茸的尾巴能掃地，多好呀！（出示句式卡）小熊怎麼想的？
師：小熊繼續往前走，又看到了誰？小豬在幹什麼？用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什麼樣的？（細細卷卷的尾巴）小熊的尾巴能拉勾勾嗎？（不能）小熊又會怎麼想呢？（小豬細細卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀！）分男女說。
師：接下來小熊還看到了誰？他們都在幹什麼？他們的尾巴長什麼樣？猜猜小熊會怎麼想？（松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇細細長長的尾巴能拎包，多好呀！）
師：小熊看到了真的很羨慕，它對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。討論：咱們一起幫小熊想想，怎樣讓它的尾巴再長大點兒？
（二）做尾巴操，理解故事後半段
師：你們的辦法真多，小熊也想了一條妙計，就是做尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長）
師：小熊長出了狐狸的尾巴。它的心情怎樣？（很高興）
師：誰來幫小熊做尾巴操？（一名幼兒示範）它長出了松鼠的尾巴。小熊還想長，那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎麼樣呀？（合不攏嘴、哈哈大笑）
師：小熊玩起了它的長尾巴，它會怎麼玩呢？我們一起來看看。（它一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股拖著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了）
師：可是不久以後，小熊怎麼了？為什麼不開心，誰來猜猜發生了什麼事情？
師：原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。（洗澡，尾巴放不下，水溢出來；睡覺，尾巴把床佔滿了；出門，把尾巴夾了）
師：小熊開始懷念自己的小尾巴，它發出命令：尾巴，恢復原狀！可是尾巴不聽命令。怎麼辦呢？可以做相反操，老師來幫小熊試試做相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）看，尾巴怎麼樣了？（變小了）看來真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終於縮回去了，小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴？為什麼？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、談話活動
師：這個故事就叫《小熊的尾巴》，小熊最喜歡自己的尾巴，那麼你們最喜歡自己身體的什麼地方？

小百科：尾巴，讀作：wěi ba或yǐ ba 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸為事物主要部分的跟隨部位。