中班數學教案《做餅乾》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒學慣用數字、圖形記錄結果,感知物體的大小與數量的關係,讓幼兒懂得簡單的數學道理,快來看看幼兒園中班數學《做餅乾》含反思教案吧。
活動目標:
1、感知物體的大小與數量的關係。
2、學慣用數字、圖形記錄結果。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動過程:
一、為小兔做餅乾
——出示兔子玩具及餅乾,小兔從點心店買來一盒好吃的餅乾,它們是什麼樣的呢?(有大有小)
——小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅乾。
——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅乾,看看每塊油泥能做幾塊餅乾,並用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅乾時採用的方法,並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅乾。
——從幼兒所做餅乾數量的不同,引導幼兒發現在同樣大小的「麵皮」上壓印的餅乾大小與數量的關係:餅乾大,數量少;餅乾小,數量多。
二、誰做的餅乾多
——幼兒相互交流自己做出的餅乾數量,比一比誰做的餅乾多,為什麼。
——找出餅乾做得最多的幼兒,請他說說自己是用什麼模具,怎麼做的?為什麼能做那麼多。
——幼兒再次嘗試做餅乾,將前後2次的操作結果做一比較,發現在同樣大小的面積上壓印的餅乾大小與數量的關係,初步獲得如何有效合理地在有限的麵皮上印製餅乾的經驗和方法。
教學反思
操作是幼兒學習,建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅乾,其數量的多少與選擇模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面積)的關係。將抽象的數學知識具體化,淺顯化,易於幼兒理解和掌握。活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作,始終關注每個幼兒的操作情況,又及時鼓勵有創新能力的幼兒,使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣,獲得心智的發展
小百科:餅乾它是用麵粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的,可作為旅行、航海、登山時的儲存食品,在戰爭時期用於軍人們的備用食品也是非常方便適用的。