幼兒園小班教案《小雨珠》含反思

小班教案《小雨珠》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習有節奏的朗誦兒歌，體會兒歌歡快活潑的情緒，領會兒歌蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《小雨珠》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1、體會兒歌歡快活潑的情緒。
　　2、學習有節奏的朗誦兒歌。
　　3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　教學準備：
　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

　　教學過程：
　　一、複習歌曲《大雨小雨》，引出課題
　　提問：下雨的時候，雨點都落在了什麼地方？

　　二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容
　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，並請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什麼樣。練習說詞：胖乎乎
　　2、 以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什麼地方玩了？
　　3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什麼地方玩了。

　　三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，並提問
　　1、小雨珠在屋頂上幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
　　2、小雨珠在窗戶上幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
　　3、小雨珠在花盆裡幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆裡，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。

　　四、幼兒練習朗誦兒歌
　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領
　　2、邊表演邊朗誦
　　3、幼兒與老師分句朗誦
　　4、幼兒分兩組朗誦

　　五、學習仿編詩歌

　　 活動反思：
　　《小雨珠》是首形象生動的兒歌，句式簡短，對仗工整，非常適合小班幼兒學習。碰巧這幾天都在下雨，我利用散步的機會，引導孩子們觀察雨景，並讓孩子們說說：“下雨時，小雨點都落在哪了？”孩子們七嘴八舌，討論的非常開心。這些都為孩子們學習這首兒歌打下伏筆。
今天，在組織孩子們學習兒歌前，我出示了和兒歌內容相關的圖片，請小朋友們仔細聽老師朗誦兒歌，然後告訴大家，你聽到小雨點落到了哪裡？結合生動形象的圖片，教師的示範朗誦一下子抓住了孩子們的心。小朋友們眼睛一眨不眨地看著圖片，聽得非常仔細。我提問的話音剛落，小朋友們都爭著舉手，很快就能回答出小雨點落在花盆裡、落在窗戶上、落在房頂上。孩子們對兒歌內容有一定的印象了，但是順序不對，為此，我按兒歌的順序在圖片上依次指出相應的內容，請孩子們一起說一說，以幫助孩子們初步掌握兒歌內容。
　　 相對“小雨點落在哪裡”來說，“小雨點落在××上，像在做什麼？”就更容易掌握了，孩子們很輕鬆地就回答出來。我將這裡的環節的重點放在鼓勵孩子大膽用動作表演上。請孩子們分別創編下“跳舞”、“打鼓”、“打呼嚕”的動作，鼓勵他們可以和別的小朋友不一樣。這樣，一方面通過動作表演加深了對兒歌內容的理解和掌握，另一方面也滿足了孩子們大膽表演、表現自己的需要，對培養孩子們自信、開朗的性格十分有益處。孩子們非常積極，不但很快掌握了兒歌內容，還在老師的鼓勵下大膽地創編了不同的動作，大家邊念兒歌邊大膽表演，活動氣氛非常融洽。
　　 這次成功的教學活動，使我感觸頗深，一首看似簡單的兒歌，只要適合孩子的年齡特點，只要教師充分挖掘其中蘊藏的教育價值，讓孩子們喜歡學，願意學，並樂在其中，就能成為孩子們成長過程中的一個小小的階梯，而教師也在其中完成了自我成長，實現了教育價值。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。