幼兒園中班教案《排在第幾》含反思

中班教案《排在第幾》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應，學習1—5的序數，初步了解序數的含義，發展幼兒的觀察力、空間想像能力，快來看看幼兒園中班《排在第幾》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、學習1—5的序數，初步了解序數的含義。
　　2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。
　　3、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：
　　1、小動物（小猴子、小狐狸、熊貓、長頸鹿、大象）的圖片各一張。
　　2、五節車廂的小火車（畫在黑板上。
　　3、幼兒用書、教學挂圖。

　　活動過程：
　　一、通過故事自然導出序數概念。
　　1、故事導入：
　　動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節車廂組成的小火車圖，請幼兒數一數小火車共有幾節車廂（1、2、3、4、5，共有五節車廂）？我們用數字王國里的數學寶寶來為這幾節車廂做上標記吧！（引導幼兒把數字寶定貼在車廂上。）
　　2、教師標識數卡：
　　教師：我們怎麼來標上數字呢？（我們先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數字。）
　　3、教師邊演示邊說：
　　這裡是第一節，我們用數字1表示，把數字1貼在上面；這裡第二節，我們用數字2表示，把數字2貼在上面……
　　教師請幼兒數一數，說一說，“第一節、第二節、第三節、第四節、第五節”。
　　教師小結：
　　我們剛剛說的“第一節、第二節……”就是數學裡的序數詞。
　　4、教師提問：
　　有哪些小動物要去旅遊呢？教師拿出動物圖片，一邊示範講解，一邊把相應的動物放入相應的車廂里。小猴子坐在第一節車廂，小狐狸坐在第二節車廂，熊貓坐在第三節車廂，長頸鹿坐在第四節車廂，大象坐在第五節車廂。

　　二、理解序數的概念，口頭表達誰排在第幾節車廂。
　　1、火車開了很長時間，停了下來請乘客們下車休息一下，動物們都下了車。
　　2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓著了急，因為它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節車廂了。
　　3、誰願意幫助他呢？可以怎麼幫助他？（告訴他是第幾節車廂，或直接帶他去。）
　　4、請小朋友說一說誰在第幾節車廂。

　　三、通過操作，嘗試進行序數與空間位置的對應。
　　請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應的空格處，進行序數與空間位置的對應練習。

　　四、打開幼兒用書，或觀看挂圖邊完成操作練習。
　　1、共有幾隻小動物在玩滑滑梯？它們分別排在第幾位？
　　2、請在每個小動物後面對應的方框內打勾。

　　活動反思
　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩”中學,“趣”中練,“樂”中長才幹,“賽”中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為「阿拉伯數字」。