幼兒園中班教案《哪裡一樣》含反思

中班教案《哪裡一樣》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒培養抽象概括圖形特徵的能力，啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，並作記錄，初步培養觀察、比較和反應能力，快來看看幼兒園中班《哪裡一樣》含反思教案吧。

活動目標：
1、 啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，並作記錄。
2、 培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
3、 初步培養觀察、比較和反應能力。
4、 樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：
教具：挂圖2幅、標記若干。
學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

活動重點、難點分析：
重點：通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，並作記錄。
難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。

活動過程：
1、 集體活動。
(1) 引導部分，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請誰到我們班裡來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。”
(2) 出示挂圖一，概括兩個圖形間相同點。
“你們看圖上有什麼?(三角形)它們什麼地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什麼顏色?什麼形狀?你們看我這裡還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什麼顏色?什麼形狀?”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀?(紅色的三角形)。”
(3) 教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。
“看這裡還有一幅圖，看一看是什麼圖形?它們哪裡一樣?我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”
2、 小組活動。
“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。”
第一組：給圖形做一樣的標記。
分別是紅色長方形、藍色梯形。
第二組：給圖形做一樣的標記。
分別是藍色長方形、黃色正方形。
“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然後再說說這是什麼樣的圖形?”
3、 活動評價。
請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。
4、 活動結束
“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做遊戲。”

課後反思：
在一開始的導入部分，可能我的問法過於直接，要求幼兒一下子就要說出兩個圖形一樣的地方。雖然我問問題時也強調了“一樣”，但是幼兒可能受前幾次給圖形做標記的課的影響，並沒有意識到與以往的不同，還是把圖形的全部特徵都說了出來。
好多幼兒都說：“我看見了一個大的紅三角形和一個小的紅三角形。 ”在這方面我最好先說明一下與以往做標記的不同：“以前我們用標記來表示圖形是怎樣的，可是這一次呢不同，只要你們找出它們一樣的地方就可以了。”這樣幼兒就能更好更準確的來表述。在讓一個幼兒上來用標記記錄時，幼兒卻還是拿了一個大標記放在大的紅三角形下，拿了一個小標記放在小的紅三角形下，標出來的是不一樣的地方，也許幼兒沒聽清，還有可能也是受以前的影響。
我就反問幼兒：它們的大小一樣嗎?幼兒當然回答不一樣。
這時我又說：“那哪裡一樣呢?請剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標記出來。再給你一次機會。”那個幼兒就馬上改了過來，用對了標記。
還有幼兒在練習時，黃顏色的蠟筆不夠用，有的小朋友居然拿別的顏色代替了，我在之前也沒有考慮到這些，其實這個也很重要，不然幼兒就形成錯誤概念了。孩子們做習題時，有的幼兒還需要再引導引導，引導的方式要恰當，需要了解幼兒的認知能力和表達能力。

小百科：一樣指兩種事物對比其中一方沒有任何變化。