小班教案《熊寶寶的空罐子》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒激發對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述，欣賞故事，理解故事內容，學說短語”××的罐子”，讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力，快來看看幼兒園小班《熊寶寶的空罐子》含反思教案吧。
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內容，學說短語”××的罐子”。
2.激發幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
活動過程：
一、欣賞故事，瞭解故事內容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內容。
（1）熊寶寶的空罐子長得怎麼樣？
（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？
2.幼兒分段欣賞故事，學說短句。
（1）欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什麼？
它是怎麼對熊貓奶奶說的？
（2）欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什麼了？
熊寶寶和花貓姐姐說了什麼？
（3）欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎麼做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什麼了呢？）
它對山羊爺爺怎麼說的？
二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎麼樣？學說短語：”××的罐子”
三、遊戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我願意把我的罐子送給她，”小孔雀，矮矮的罐子送給你”，那你們要告訴孔雀姐姐你把什麼樣的罐子送給它。
活動反思
活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、型別的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準備。理解故事內容，初步感知瓶罐的用處。由於小班幼兒的感知覺發展還處於初級階段，所以對於事物的特徵上的區別，有一定的難度，特別在故事中出現的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領下對故事的進行有了更多的期待，都緊緊的隨著「瓶子寶寶」一起進入到故事情節的合理想像和猜測當中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想像讓我的這個活動達到了新的**，為孩子的創編插上了強大的翅膀。
小百科：罐子是一種陶製容器。使用陶土，作成口圓肚大，再塗上黑釉或黃釉，經窯裡燒製。有大、中、小和特小的幾種，陶瓷罐，裡外光滑，經濟實用。
