中班教案《熊和木頭人》適用於中班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒學會民間遊戲《熊和木頭人》，體驗和同伴一起遊戲的樂趣，練習聽指令做動作及自我控制能力，使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法，快來看看幼兒園中班《熊和木頭人》教案吧。
遊戲目標：
1、練習聽指令做動作及自我控制能力。
2、學會民間遊戲《熊和木頭人》，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。
3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
遊戲準備：
1、知識經驗：熟悉遊戲《熊和木頭人》。
2、環境創設：戶外、室內活動場地均可。
遊戲過程：
一、引出遊戲內容，激發幼兒對遊戲活動的興趣
教師引入：“小朋友們知道木頭人是什麼樣子的嗎？” “木頭人會動嗎？”
“木頭人不能做什麼？”
二、教師講解、示範遊戲玩法
1、幼兒按秩序站好
2、教師講解玩法：
（1）教師扮演熊，幼兒扮演木頭人，按秩序站好。當教師往前走的時候，幼兒也跟著走，可以學動物，擺出各種造型。教師一邊走在隊伍前，一邊喊“熊和木頭人”，口令結束時突然回頭，這個時侯幼兒不能動，無論原來是什麼姿勢，都應該保持靜止狀態。如果被教師發現有人動了，就要退出遊戲，在旁邊觀看。
教師提問：“說完口令後，小朋友們要怎麼做？”
教師提問：“如果木頭人說話、笑或者動了，要怎麼做？”
（2）請個別幼兒和教師一起示範
三、幼兒進行遊戲，教師講評指導
1、遊戲第一遍，教師在前面慢慢地走，幼兒在後面慢慢地跟，擺出造型。
2、遊戲第二遍，教師在前面加速地跑，幼兒在後面跟著小跑，擺出造型，在第一輪活動的基礎上，加快速度。
四、講評遊戲情況
遊戲重難點：
1、遊戲中，教師要多表揚堅持時間較長的幼兒，鼓勵幼兒按指令及遊戲規則進行遊戲。
2．為提高幼兒興趣，可在念完最後一個字時，教師做一個動作，如：“平衡”狀、“小猴”狀等，幼兒迅速學祥並靜止，學錯動作或走動者為輸。
聲音不夠大，排隊秩序混亂，
環節可以更加豐富一點，更加深入，如熊去抓木頭人，木頭人同伴來營救等。
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