幼兒園中班教案《找涼快》含反思

中班教案《找涼快》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識，知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問題的能力，探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力，快來看看幼兒園中班《找涼快》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問題的能力。
　　2、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。
　　3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。
　　4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
　　5、體驗明顯的季節特徵。

　　活動準備
　　各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

　　活動過程
　　1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什麼樣的感覺。
　　2、引導幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”
　　3、出示圖片，引導幼兒觀察並進行小結：洗澡、喝涼開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調、扇風扇等。
　　4、請幼兒根據自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。
　　5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害？”
　　教師小結：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調溫度很低迴感冒……
　　6、讓幼兒瞭解夏季保健的許多知識，例如把空調溫度調到26度；在家長的指導下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有遊泳的設備，小朋友不能強行遊泳，一定要把安全放在首位……

　　活動交流
　　1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什麼呢？
　　小結：今天我們用了表演、畫畫、製作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實還有很多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然後把你的發現再和大家介紹，好嗎？

　　活動反思
　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，並進一步發現裏面的科學道理，並讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，並進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
　　第一，教育目標的把握。目標的制定不是對於老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的爲孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今後要更加認真學習的。
　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由於我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至於孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那麼孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。
　　第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是侷限於一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也着重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。
　　這是我這次活動後的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今後的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

小百科：涼快，是漢語詞彙，解釋爲清涼舒適。