幼兒園中班教案《我會過馬路》含反思

中班教案《我會過馬路》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過操作活動鞏固對交通規則的認識，藉助多種場景，知道安全過馬路的方法，能清楚地表達自己的生活經驗，體驗遊戲的快樂，快來看看幼兒園中班《我會過馬路》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.藉助多種場景，知道安全過馬路的方法。
　　2.通過操作活動鞏固對交通規則的認識。
　　3.能清楚地表達自己的生活經驗，體驗遊戲的快樂。
　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　5.培養幼兒自我保護能力。

　　活動準備：
　　1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件
　　2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套
　　3.自制交通棋、信號燈等

　　活動過程：
　　一、組織談話，引發猜想
　　師：皮皮獨自上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發生什麼事呢？

　　二、觀看課件（1），瞭解事情的經過
　　提問：
　　1.發生了什麼事？
　　2.皮皮爲什麼差點被車撞？
　　3.他這樣過馬路安全嗎？

　　三、分場景討論：怎樣過馬路最安全
　　場景一：走斑馬線
　　請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。
　　場景二：在十字路口
　　1.啓發思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什麼？（看信號燈，一看、二慢、三通過）
　　2.兒歌小結：
　　大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
　　行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
　　一看、二慢、三通過。
　　交通規則要記牢，安全第一最重要。
　　3.觀看課件（2），呈現皮皮正確過馬路的方法。
　　場景三：沒有交通信號燈和斑馬線
　　1.觀看課件（3），啓發幼兒思考，這時又該如何過馬路?
　　2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。

　　四、拓展經驗，瞭解更多過馬路的方法
　　1.討論：在大城市裏，你還知道哪些過馬路的方法？（過天橋、走地道）
　　2.通過畫面再現，鞏固幼兒認識。

　　五、經驗遷移，鞏固對交通規則的認識
　　1.遊戲活動：看誰做得對
　　出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規則的認識。
　　2.延伸活動：走交通規則棋
　　講解遊戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規則的格子裏可以前進一格， 走到違反交通規則的格子裏就後退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即爲勝利。

　　反思評價：
　　整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，採取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
　　活動設計的兩大亮點：
　　1.寓教育於生活情境之中。
　　藉助多媒體課件，從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發幼兒學習的興趣，活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
　　2.讓規則在“交通棋”中體現。
　　棋類遊戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監督，同伴間的合作性、協調性充分體現了對規則的理解。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。