幼兒園中班教案《橋》

中班教案《橋》適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒瞭解橋的不同用途,能根據不同的情境設計出適合的橋，通過觀察、操作，發現橋的祕密，快來看看幼兒園中班《橋》教案吧。

　　認知目標：
　　1、通過觀察、操作，發現橋的祕密。
　　2、瞭解橋的不同用途,能根據不同的情境設計出適合的橋。
　　3、能大膽的設計橋，體驗製作的樂趣和成功的滿足感。
　　4、樂於探索、交流與分享。
　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　技能目標：初步瞭解橋的用途與我們生活之間的關係。
　　情感目標：萌發對周圍事物的探究興趣和求知慾望。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件。
　　2、幼兒人手一份木製蒙臺梭利教具。

　　活動過程：
　　1、導入：故事《圖圖的麻煩》請小朋友想辦法幫助圖圖過河。用幼兒喜歡的動畫人物圖圖，激發幼兒的想象力，將幼兒想到的過河方法進行比較。當我提問時，有的幼兒說可以乘船、可以建橋、可以坐飛機、可以建索道。然後和幼兒進行討論，比較。而後得出結論建橋是最長久、最實用、最便捷的方法。
　　2、觀看圖片請幼兒欣賞各種不同結構的橋,讓幼兒瞭解橋的基本結構。（1）圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護欄構成的。（2）圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構成的。
　　用幼兒園門口的橋樑修建照片幫助幼兒分析橋的結構。後進行小結：告訴幼兒橋的概念：橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建築物。 在這環節我運用了現代教學媒體電腦幻燈片，拓展幼兒的經驗，激發幼兒對橋的興趣。
　　3、進行PowerPoint 製作給圖圖建一座橋。
　　橋建成後，引導幼兒自己說出給圖圖橋的結構，目的是爲幫助幼兒複習橋的結構，再次激發幼兒對橋的興趣。
　　4、延伸活動:請幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。
　　場景：①江上②堵車的馬路③學校門口④火車通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對橋進行分析用途：公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。如果說前面兩個環節是具體的直接感知，那麼這裏就要進入間接感知階段，將要通過用蒙氏教具建橋的體現解決難點。

　　指導思想：
　　新《綱要》科學領域的內容與要求明確揭示了科學領域的指使用具有情境化、生活化、經驗化的特點，尤其是對於認知活動這種抽象思維佔主體的活動而言，更需要以一種幼兒熟悉的、真實的生活方式呈現。從孩子生活的實際出發選取有益的教材內容，讓孩子感到知識並不遙遠，知識就在身邊變告訴爲感悟和體驗以積極的、活躍的狀態投入到學習活動中去。
　　本次活動選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見的，同時又是幼兒園門口重要的交通設施，正因爲這樣的教材是真正來自於孩子生活的，它可以使孩子們感到原來學習材料和生活是那麼貼近，從而以我要學的心態進入學習狀態，注意力和思維也更爲主動。本次活動將橋的學習定位在瞭解橋的結構、用途、價值及與自身的關係方面，旨在通過遊戲性、趣味性的學習，增強幼兒對周圍事物的觀察興趣與能力，爲大班更爲廣闊的學習奠定基礎。

小百科：橋的目的是允許人、車輛、火車或船舶穿過障礙。橋可以搭在河谷或者海峽兩邊，又或者起在地上升高，越過下面的河或者路，讓下面交通暢通無阻。