中班科學教案《溶解》含反思

中班科學教案《溶解》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能夠大膽動手實驗並會記錄實驗中的發現，對「溶解」和「飽和」現象產生興趣，有探究的慾望，讓幼兒在實驗中觀察、記錄，理解「溶解」和「飽和」現象，快來看看幼兒園中班科學《溶解》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、幼兒對“溶解”和“飽和”現象產生興趣，有探究的慾望。
　　2、幼兒能夠大膽動手實驗並會記錄實驗中的發現。
　　3、讓幼兒在實驗中觀察、記錄，理解“溶解”和“飽和”現象。
　　4、主動參與實驗探索。
　　5、發展幼兒的觀察力、想像力。

　　活動重難點：
　　理解溶解和飽和現象
　　幼兒親手做實驗和做記錄

　　活動準備：
　　1、實驗用品：白砂糖、記號筆、攪棒(一次性筷子)、教師用記錄紙、一次性透明杯若干。
　　2、幼兒對溶解現象有初步的接觸。

　　活動過程：
　　活動導入
　　師：小朋友們，大家好!請小朋友們看一看桌面上都有什麼東西。
　　幼兒：有杯子、白砂糖。(讓幼兒猜白砂糖)
　　師：對，我們的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那麼，今天老師和小朋友們要當小小科學家來做一個實驗遊戲。一會小朋友們拿到杯子後排隊接水，接水的時候接這麼多就可以了(老師示範接水的過程)，接完水後輕輕地晃一晃，注意晃動的時候不要把水灑在地上了，然後看看會發生什麼現象。
　　1、幼兒操作並充分感受溶解的現象
　　師：小朋友們看到了什麼?
　　幼兒：糖化了
　　師：對，這些一粒一粒的白砂糖都化到水裡了，白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一樣, 水也把白砂糖吃掉了。
　　2、幼兒繼續操作並感受飽和
　　師：如果我們繼續往水裡加糖，小朋友們看會怎樣呢?
　　幼兒：會化掉。
　　師：老師繼續往杯子里放白砂糖，小朋友們又會看到什麼呢?(老師繼續往孩子里的被子里放白砂糖，並讓幼兒繼續操作)
　　幼兒：化掉了。
　　師：白砂糖都化到水裡了嗎?
　　幼兒：還剩下一點點。
　　師：大家覺得白砂糖還能夠完全化到水裡嗎?請小朋友們繼續晃動，親手試一試。我們可以用小棒攪拌一下，攪拌可以讓白砂糖化得更快。(請另一位老師幫忙發攪棒)
　　幼兒：白砂糖無法繼續化在水裡了
　　師：為什麼化不了了呢?請小朋友舉手回答
　　幼兒：糖太多了
　　師：就像小朋友的胃吃飽了以後就再也吃不下東西了，所以，水吃飽以後就再也無法吃下更多的白砂糖了。
　　小結：白砂糖放到水裡化掉，水把白砂糖吃掉的現象有一個好聽的名字，叫做溶解，小朋友們跟著老師說一遍，“溶解”。
　　3.對實驗結果進行記錄
　　師：今天，老師和小朋友們一起做了一個關於溶解的實驗，老師感到非常高興，知道了白砂糖會溶解到水裡，如果繼續往水裡加白砂糖的話，水呢就會飽和。但是，科學家做實驗的時候對於實驗的結果需要記錄下來，以便讓其他人也知道這個實驗結果，所以老師想把我們的發現白砂糖會溶解的現象記錄下來。誰能夠幫助老師想個辦法，用一個符號表示白砂糖呢?
　　幼兒：用點點，用圓圈，用方塊
　　師：謝謝你們的想法，老師覺得白砂糖是白色的，所以用小白圓圈來表示白砂糖。(老師在白板上畫小的圓圈)當然，小朋友們可以用其他方式記錄。
　　師：老師還有一個困難需要小朋友們幫忙，那就是，老師用什麼符號表示溶解呢
　　幼兒：用對號、用笑臉······
　　師：老師用一個簡單的對號來表示吧。(老師在黑板上演示記錄過程)
　　4.小遊戲
　　師：在生活當中還有什麼東西會溶解在水裡呢
　　幼兒：糖、藥粉、果維
　　師：石頭和沙子會溶解嗎
　　幼兒：不會。
　　師：小朋友們的知識真豐富，那我們來做一個小遊戲吧。當老師說道一個溶解的東西時，例如老師說道白砂糖的時候，小朋友們回答“溶解”並趴到自己的椅子上裝作化掉了。當老師說到一個不溶解在水裡的東西時，例如沙子，小朋友們說“不溶解”，然後端坐在自己的椅子上。
　　5.結束
　　師：今天老師和小朋友們做了溶解和飽和的科學實驗，顆粒跑到水裡不見了的現象叫做什麼呢?(幼兒回答)當繼續往水裡加東西，水吃不掉更多的東西，這些東西跑到水外面去的現象叫什麼呢?(幼兒回到)請小朋友們回家告訴爸爸媽媽我們今天學到的溶解和飽和的知識。

　　活動反思：
　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。
　　這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小百科：超過兩種以上物質混合而成為一個分子狀態的均勻相的過程稱為溶解。