中班科學活動教案《輕和響》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒初步體驗在不同的場景中發出輕和響不同的聲音，感受聲音的輕和響，學會自我控制，兼顧他人，快來看看幼兒園中班科學活動《輕和響》含反思教案吧。
活動目標：
1、感受聲音的輕和響；
2、初步體驗在不同的場景中發出輕和響不同的聲音；
3、學會自我控制，兼顧他人。
4、主動參與實驗探索。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒自己製作的在園一日生活各環節（如：午餐、點心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）的圖片；
2、玩具動物一隻、輕和響的分類標誌各一；
3、噪音的錄音。
活動過程：
1、講述故事，引出輕和響（聲音越講越輕，直至聽不到）能聽到我的聲音嗎？為什麼？
原來，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說話。
2、用響亮的聲音介紹自己
3、聽噪音錄音，感受響是不是所有的時候都要用響亮的聲音呢？
（聽噪音的錄音）你能聽清楚他們在說什麼嗎？為什麼？
有時候，所有的人都在大聲說話，就太吵了。
4、回憶幼兒園的一日活動，區分輕和響
1)、在幼兒園你都會做些什麼？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）
2)、什麼時候需要輕輕的，什麼時候需要響一點呢？（出示輕和響的分類標誌）
3)、將一日生活各環節圖片按照輕和響的要求分類。
5、實踐輕和響
1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌
2)、小動物想睡覺了，輕輕的哄小動物睡覺；小動物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。
教學反思：
該活動最大的亮點在於從幼兒的生活出發，讓幼兒感受、區分和實踐不同場景下的輕和響，真正體現了”源於生活，並服務於生活”的教育觀念。
整個活動一氣呵成，首先是感受輕和響，藉助講故事和聽錄音這兩種形式，潛移默化中讓幼兒知道，輕和響是相對的，是可以相互轉化的，同樣的行為在不同的環境下應該採取不同的方式。其次，區分輕和響，則運用幼兒自己製作的在園一日生活各環節的圖片作為教學具，在按標誌分類中體會不同場景下輕響有度的做法及其原因。最後有針對性的選擇了幾個易於操作的行為讓幼兒實踐輕和響，首尾連貫自然。
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