中班科學教案《好玩的多米諾遊戲》含反思

中班科學教案《好玩的多米諾遊戲》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒在嘗試中，掌握擺放的技巧：如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離，在活動中感受力的連續性和阻斷性的現象，體驗遊戲的樂趣，知道與同伴要主動合作，能與同伴一起發現問題，解決問題，快來看看幼兒園中班科學《好玩的多米諾遊戲》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、在活動中感受力的連續性和阻斷性的現象，體驗遊戲的樂趣。
　　2、在嘗試中，掌握擺放的技巧：如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。
　　3、知道與同伴要主動合作，能與同伴一起發現問題，解決問題。
　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　積木，賣當勞廣告。

　　活動過程：
　　一、欣賞廣告，引發活動興趣。
　　1、提問：”剛才廣告中，積木怎樣了？我們一起用身體動作學一學。”
　　2、”想不想和同伴一起試一試？”

　　二、幼兒操作。搭直線
　　1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環節幫助幼兒建立合作意識。
　　2、個別指導：”你們的積木倒下去了嗎？””中間發生什麼問題，等會請你們這組派一個代表發言，和大家一起交流。”

　　三、第一次討論。
　　1、提問：”剛才你和誰合作的？怎樣完成的？””在排直線的時候，你們發現哪些有趣的事？”
　　2、小結：用幼兒的語言總結在搭直線的時候應該注意的問題。

　　四、第二次操作。
　　”剛才請小朋友練習搭直線，現在請小朋友和夥伴任意搭，想排什麼形都可以。”要求：在規定的時間內，不要推倒。

　　五、幼兒操作。
　　1、教師注意觀察幼兒，不做技術指導。
　　2、提醒動作慢的幼兒提高效率。

　　六、第二次討論。
　　1、每組分別上來把積木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教師提醒幼兒觀察拐彎時積木間的距離。
　　2、每組請幼兒自己總結。

　　七、遊戲：共同完成一項任務結束。
　　”剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時間關係，我們就搭賣當勞的M好嗎？”

　　活動反思：
　　本次活動中孩子們有著強烈的好奇心，一直積極的反覆嘗試，但由於在此之前孩子對積木的比較少，對於擺放的一些方法還有所欠缺，如：間距的排列、花式的排法等，而直接將積木與機關進行了組合，導致老師不僅要求提的多，孩子們出現的問題更多。本節活動可以先組織第一課時，幫助幼兒知道玩骨牌的方法後再嘗試，本節活動就是讓孩子們自己不斷地嘗試、不斷地探索。

小百科：積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾著字母或圖畫，容許進行不同的排列或進行建築活動積木有各種樣式，可開發兒童智力，可拼成房子，各種動物等。