幼兒園中班科學教案《我有好辦法》含反思

中班科學教案《我有好辦法》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒進行簡單統計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力，探索發現各種工具固定圖書的方法，能積极參与裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣，快來看看幼兒園中班科學《我有好辦法》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、探索發現各種工具固定圖書的方法。
　　2、進行簡單統計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。
　　3、能積极參与裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。
　　4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動重難點
　　1、知道一些常用小工具的名稱以及用途。
　　2、學習探索常用小工具的一些使用方法。

　　活動準備
　　幼兒準備：認識身邊常用的工具。
　　教師準備：朵拉手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統計表、四個畫架和適合活動情境的音樂

　　活動過程
　　一、以故事情境導入活動
　　老師出示朵拉手偶說：嘿，小朋友們好，我是你們的朋友朵拉，我家剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什麼工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎？(請幼兒說出自己的辦法)

　　二、探索發現哪些小工具能夠幫助固定圖書
　　1、操作前的猜想
　　教師：我這裡有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具找出來。
　　2、幼兒操作
　　教師：每個小朋友都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具 能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。
　　(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外， 盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發現，教師要給予幼兒充分的操作時間。)
　　3、交流經驗
　　教師：請做好的小朋友拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。(一張大的統計表)誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小工具裝訂圖書的？是怎麼做的？哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書？

　　三、探索發現固定圖書本領最好的辦法。
　　1、幼兒的討論
　　教師：朵拉說，你們真有辦法，能用這麼多的辦法裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種辦法呢？誰來說說？有不同的想法嗎？
　　2、幼兒再次操作
　　教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實的方法來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好後按順序擺放在畫架上。)
　　3、得出結論
　　幼兒一一演示。演示完以後老師和幼兒一起得出結論：訂書機裝訂的圖書又結實、又牢固。

　　四、嘗試最好的辦法。
　　1、教師再次創設情境：朵拉說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，把圖書訂完就可以賣了。請不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書。謝謝你們!
　　2、幼兒根據自己的裝訂情況改進裝訂方法。
　　教師小結：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠來固定圖書，有了這些工具，我們做事就會很方便。你們都有自己的想法，真的很棒。其實這些工具還能幫助我們做很多的事情，以後我們慢慢去發現，它們都是我們生活中的好幫手。

　　活動延伸：
　　1.引導幼兒和爸爸媽媽做小人書，感受訂書機的用處。
　　2.請家長收集各種安全的、便於幼兒使用的工具，在活動區增設“小小工具箱”，供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來的便利。

　　設計反思
　　引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵孩子去學習知識。”《指南》指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。通過本次活動幼兒會認識一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應用都不會很熟悉，動手操作機會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中，在實踐操作中，幼兒動手能力會得到提高 。在探索環節中，幼兒會把自己的想法付諸實踐，使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實際生活的，那麼他們就會投入、充分展現自己，並伴隨著活動的一個個環節成長。我的活動設計還很粗糙，需要在今後的學習中不斷改進。

小百科：工具原指工作時所需用的器具，後引申為達到、完成或促進某一事物的手段。工具是一個相對概念，因為其概念不是一個具體的物質，所以只要能使物質發生改變的物質，相對於那個能被它改變的物質而言就是工具。